Flugornas herre

Vad händer om du sätter en grupp ungdomar på en öde ö?


Vi läser boken "Flugornas herre" av William Golding.

Målet med arbetsområdet är att du 

• utvecklar din förmåga att läsa, förstå och tolka skönlitteratur
• utvecklar din förmåga att skriva olika slags texter samt tillämpa skrivregler
• utvecklar din förmåga att leda och delta i samtal
• utvecklar din förmåga att uttrycka dig i tal och skrift 

Arbetssätt och redovisning

Boken "Flugornas herre" av William Golding kan uppfattas som en allegori över vår civilisation. Med det menas att berättelsen innehåller en dold innebörd. Vi bearbetar boken muntligt, i form av boksamtal samt skriftligt genom att du besvarar reflektionsfrågor till boken. Arbetsområdet avslutas med att en skrivuppgift där du själv väljer vilken genre du vill skriva i. Parallellt arbetar vi med satsdelar. 

Det här gör vi:

• Läser boken över fyra veckor
• Bearbetar boken genom boksamtal (varav det avslutande samtalet spelas in och lämnas in för bedömning)
• Bearbetar boken genom enskilda skriftliga frågor på innehållet (gör under lektionstid) i Classroom
• Vi fortsätter med kortare skrivövningar i Classroom
• Skriver en text i valfri genre

Uppgifter, övningar och detaljerad planering för arbetsområdet hittas i Classroom.  

Bedömning

I samtalet tittar jag på hur du fördelar ordet, hur du avslutar samtalet och hur du sammanfattar det. När du är deltagare i samtalen bedömer jag hur du framför dina åsikter, vilka argument du använder, hur du lyssnar på andra och hur du för samtalet framåt. Andra viktiga delar som bedöms är om du ställer frågor, om du visar engagemang och hur tydlig du är när du talar.

I bokfrågorna bedömer jag din läsförståelse samt din förmåga att sammanfatta, tolka och resonera omkring texter vi läser. I skrivuppgifterna bedömer jag hur väl du följer genrens uppbyggnad, mönster och språkliga struktur.

Reflektionsfrågor

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter,

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.