Syfte
Kursen behandlar den period d&aring; europeer b&ouml;rjar att kolonialisera &ouml;vriga delar av v&auml;rlden. Efter avslutad kurs ska eleven kunna
resonera kring orsaker till och konsekvenser av perioden, ur politiskt, socialt och ekonomiskt perspektiv.
Undervisning
Genomg&aring;ngar, film, individuell l&auml;sning, gruppdiskussioner och l&ouml;pande miniredovisningar.
Examination och bed&ouml;mning
Bed&ouml;mningsunderlaget kommer att utg&ouml;ras av ditt deltagande i klassrumsdiskussionen, gruppredovisningar samt ett skriftligt prov.
Vid bed&ouml;mningen kommer s&auml;rskild vikt l&auml;ggas vid din f&ouml;rm&aring;ga att visa kunskaper genom att resonera kring orsaker till och konsekvenser av den historiska processen.
&nbsp;

Historia

Halmstad Historia - Kunskapskrav åk 9

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

Jämförelser mellan några högkulturers framväxt och utveckling fram till 1700-talet, till exempel i Afrika, Amerika och Asien.

Den ökade världshandeln mellan Europa, Asien, Afrika och Amerika.

Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.

Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl under­ byggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folkmord.

I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.

Europa erövrar världen, år 8 ht 16

Matriser i planeringen

Uppgifter