"Habib -Meningen med livet"

ATT FÅ VÄRSTA UTSKÄLLNINGEN hör absolut inte till livets mening. Det är bara nio veckor kvar till skolavslutningen och vår fröken Maja kallade min mamma till ett extra utvecklingssamtal och hon sa till henne att jag hade slarvat jättemycket med en jätteviktig uppgift.


Så börjar boken Habib- meningen med livet skriven av Douglas
Foley. Enskilt och gemensamt läser vi boken, skriver läslogg och i boksamtal får du chans att samtala kring dina upplevelser av läsningen. Vi skriver egna berättelser och avslutar arbetsområdet med att skriva bokrecension.

Undervisning

Under detta arbetsområde kommer du att: 

• enskilt och gemensamt få läsa Habib - Meningen med livet skriven av Douglas Foley. 
• med hjälp av lässtrategierna få reflektera kring bokens innehåll och skriftligt formulera dina tankar i en läslogg.
• tillsammans med dina klasskompisar få delta i boksamtal där du utifrån olika frågeställningar samtalar kring bokens innehåll och typiska språkliga drag.
• få skriva en egen berättelse. Du kommer att få träna på att gestalta personer, platser och händelser samt hur man kan skapa spänning i inledningen av en berättelse.
• skriva en bokrecension.
• få ge och ta emot respons på dina skrivna texter samt använda självbedömning för att utveckla texterna

Bedömning:

Du presenterar och visar din förmågor i svenska genom att:

• samtala om texternas innehåll genom att ställa frågor och framföra egna åsikter.
• med flyt kunna läsa skönlitteratur med hjälp av lässtrategier.
• sammanfatta samt kommentera texternas innehåll.
• utifrån egna erfarenheter resonera om bokens budskap samt beskriva dina upplevelser av den.
• skriva olika slags texter (läslogg, berättelse samt bokrecension) med fungerande innehåll, struktur samt språklig variation.
• använda grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet.
• du presenterar dina kunskaper och förmågor genom skriftliga inlämningsuppgifter samt i samtal/diskussioner.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,
• utvecklar förmågan att själv bedöma sina resultat och ställa egen och andras bedömning i relation till de egna arbetsprestationerna och förutsättningarna

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Uppgifter

Habib sid. 7-36

Skriv ner dina svar kring följande frågeställningar (tänk på att skriva hela meningar och skriv ditt svar så att man kan förstå det även om man inte har frågan framför sig): Hur börjar boken? Kastas vi in i en händelse? Beskrivs en plats? Får vi lära känna en person? Är det en dialog? Ge exempel från boken! Vilka karaktärer får vi möta? Vem är huvudpersonen? Vad får vi reda på om huvudpersonen? Vilka andra personer presenteras? Vad får vi veta om dem? Ge exempel från boken! Vem är det som berättar historien? Är det ett “jag”? Eller ser vi berättelsen “utifrån”-han/hon? Miljö - var utspelar sig berättelsen? Hur vet du det? Skriv ner två citat som du tycker beskriver miljön.

Habib sid. 37-78

Skriv ner dina svar kring följande frågeställningar (tänk på att skriva hela meningar och skriv ditt svar så att man kan förstå det även om man inte har frågan framför sig): - Är du lik någon i boken till utseendet? - Är du lik någon i boken till sättet? - Skulle du vilja vara som någon i boken? Vem? Varför? - Råkar huvudpersonen ut för några problem? Vilka? Hur löser han dem?

Habib sid. 79-122

Skriv ner dina svar kring följande frågeställningar (tänk på att skriva hela meningar och skriv ditt svar så att man kan förstå det även om man inte har frågan framför sig): Vad gillar du med boken? Vad ogillar du med boken? Har du någon egen slutsats (vad är den så kallade röda tråden? Vad vill författaren säga med boken, tycker du?)

Habib sid. 123-168

Skriv ner dina svar kring följande frågeställningar (tänk på att skriva hela meningar och skriv ditt svar så att man kan förstå det även om man inte har frågan framför sig): Nu har vi läst drygt halva boken. Sammanfatta bokens handling så här långt. Tänk på att en sammanfattning bara ska ta upp det absolut viktigaste. Du kan använda dessa stödmeningar: a. Det börjar med… b. Sen… c. Sist...

Habib sid. 171-213

Skriv ner med några meningar om vad du tyckt om boken och varför du tyckt det.