Projektbeskrivning Krumeluren 2016/2017

1. Uppstart projektplanering

Vi har gjort förändringar på förskolan, rensat bort leksaker och plockat fram material att leka med. På förskolan har det börjat ny personal och de två avdelningarna har bytt lokaler med varandra. För att markera en omstart har vi fått nya avdelningsnamn, Krumeluren 3-5 år och Spiralen 1-3 år. Vi började med att fråga barnen på Krumeluren; vad är en krumelur? Barnen hade olika teorier om vad det kunde vara. Vi ville börja i vår närmiljö och frågade oss vad vår förskola behöver. Vi behövde ha något intressant i våra fönster, så barnen skapade en krumelurgardin av knappar, elefanttråd, vaddkulor och andra återbruksmaterial.

Formulering av syfte

De hundra språken- hur reflekterar barnen linjer i sin omvärld?

Vi vill utveckla och iscensätta olika lärmiljöer tillsammans med barnen . Att utveckla barnens skapande med fokus på återbruksmaterial samt naturupplevelse- material, färg, lera och musik.

Vi vill undersöka vad barn tänker om linjer. Att ge barnen en vidgad förståelse för vad en linje kan vara? Från början uppfattade barnen linjer som raka sträck. Vi vill ta reda hur barnen kan uttrycka sig på andra sätt än det verbala språket.

Föräldrarnas delaktighet

Genom Krumelurbladet som skrivs och läggs i avdelningens blogg varje vecka kan föräldrarna läsa och följa med vad som händer i projektet. Vi har skapat en projektvägg för dokumentation i hallen där föräldrarna kan följa projektet. Vi har gjort föräldrarna delaktiga genom att be dem samla återbruksmaterial till oss. På föräldramötet fick föräldrarna skapa en Krumelurgardin.

Iscensättning av lärmiljön utifrån fokusområde/nyfikenhetsfråga

Vi har skapat olika mötesplatser för barnen bland annat en ateljé, bygghörna, scen och mönster-hörna (mandala). Barnen har tagit tillvara på naturmaterial som har blivit en del av deras lek och skapande både ute och inne. Barnen och deras föräldrar har tagit med återbruksmaterial som finns tillgängliga i miljön.

Arbetssätt, organisation och struktur

 På måndagen har vi en stunds reflektionstid med de barn som är här. Under eftermiddagen har vi pedagoger en timmes gemensam planering/reflektionstid. Tisdag och torsdag har vi projektarbete i tre olika grupper. Barnen får i dessa grupper i skogen, musiken och skapandet arbeta med projektet. På onsdagar erbjuds barnen ett nytt material att undersöka i ateljén. Under andra delar av dagarna har barnen möjlighet att bearbeta sina upplevelser och kunskaper i leken. Barnens intresse och tankar på linjer och ljud driver processen framåt. 

Kompetensutveckling

Vi började hösten med att åka till Skillingaryd över en dag där vi besökte en förskola som jobbar med återbruksmaterial. Därefter besökte vi ReMida som är ett kreativt återanvändningscenter där förskolor i deras kommun kan hämta återbruksmaterial.

I november kommer vi ha lärgrupper med praktiskt arbete utifrån vårt val av återbruksmaterial.