Europas länder åk 5

Du kommer att få lära dig om några av Europas länder, var de ligger och hur det är att leva i dem. Du ska få lära dig om kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Du ska få lära dig om några av jordens olika naturresurser, var de finns och vad de används till.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du skall få möjlighet att utveckla dina förmåga att:
- jämföra hur det är att leva i olika delar av Europa
- kunna delta i samtal och diskussioner
- kunna söka, sortera och använda information
- förstå och använda nya begrepp
- dra slutsatser utifrån en karta
- skriva en faktatext om ett land

Bedömning - vad och hur

Jag kommer att bedöma:
- din förmåga att använda en karta och dra slutsatser utifrån den
- din förmåga att använda geografiska begrepp muntligt och skriftligt
- dina kunskaper om namn och läge på länder i Europa
- din förmåga att göra jämförelser mellan hur det är leva i olika länder 
- din förmåga att skriva faktatexter

Undervisning och arbetsformer

Vi kommer att arbeta med:
- studera kartor
- läsa olika texter
- skriva egna faktatexter
- göra olika jämförelser
- kritiskt granska och sortera information från olika källor
- ha diskussioner i gruppen/grupper
- göra skriftliga och muntliga redovisningar
- titta på filmer om de olika länderna

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,

Syfte

• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Centralt innehåll

• Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.

Kriterier

• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett välfungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade resonemang om olika källors användbarhet.
• Eleven har mycket goda kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.