Sof No/Sv/Te åk 2 ht - 16

Vad vet du om spindeldjur? Hur ser en spindel ut? Hur ser ett spindelnät ut? Vi kommer att lära oss mer om spindlar genom att gå ut på spindeljakt, studera en spindel och se den i närbild, se på film om spindlar, läsa och skriva faktatexter om spindlar, sjunga sånger om spindlar, lära oss att rita spindlar och spindelnät, konstruera spindlar.............Alltså kommer vi att bli spindelexperter! Låter spännande , eller hur?

Innehåll:

No

• Spindlars livscykel och anpassning till olika årstider.
• Spindlar i vår närmiljö och hur de kan sorteras och artbestämmas.
• Namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text och bild.

 Sv

• Gemensamt söka information från enkla faktatexter och filmer.
• Skriva en enkel faktatext utifrån en gemensam tankekarta.
• Muntligt redovisa faktatexten om spindlar.

 Te

•  Konstruera några  rörliga bilder av spindlar.

        IKT: Söka information - avbilda spindlar - få inspiration till berättande texter genom att se på film.

               Naturvetenskapliga undersökningar genom att se på en spindel i närbild med hjälp av ett digitalt mikroskop.

               (Skriva texter och/eller med hjälp av digitala hjälpmedel - IPad eller dator.)

 Bedömning:

         Detta ska du kunna göra:

• Beskriva hur en spindel ser ut.
• Skriva en enkel faktatext om spindlar.
• Berätta något om spindlar utifrån din text.
• Säga namnet på någon spindelart.
• Berätta om en spindels livscykel. 
• Göra en egen konstruktion för att visa en rörlig bild.

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,

Centralt innehåll

• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Material för eget konstruktionsarbete. Deras egenskaper och hur de kan sammanfogas.
• Egna konstruktioner där man tillämpar enkla mekanismer.