<h1>Syfte</h1>
<h1>Centralt inneh&aring;ll</h1>
<h1>Konkreta m&aring;l</h1>
<h1>Genom att l&auml;sa och arbeta med texterna i kapitlet "<em>Ein Wochenende in M&uuml;nchen</em>" ska du tr&auml;na din <strong>l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsef&ouml;rm&aring;ga</strong> och din f&ouml;rm&aring;ga att <strong>skriva</strong> p&aring; tyska. Du ska visa att du f&ouml;rst&aring;r s&aring;v&auml;l ord som inneh&aring;ll i texterna och att du kan skriva p&aring; tyska utifr&aring;n ord som du har l&auml;rt dig och utifr&aring;n inneh&aring;llet i texterna. Du ska &auml;ven visa att du beh&auml;rskar <strong>verbens b&ouml;jning i presens</strong>. Du kommer &auml;ven i kapitlet att l&auml;ra dig mer om staden M&uuml;nchen.</h1>
<h1>Arbetsprocess</h1>
<h1><strong><span>Der Sprung 3&nbsp;</span>Texter:&nbsp;</strong></h1>
<ul>
<li>
<h1>Text A: Samstag in M&uuml;nchen s. 14-17</h1>
</li>
<li>
<h1>Text B: Sonntag in M&uuml;nchen s. 18-20</h1>
</li>
<li>
<h1>Text C: Drei Wochen sp&auml;ter s. 21</h1>
</li>
</ul>
<h1>&nbsp;Vi l&auml;ser texterna tillsammans.</h1>
<h1><strong>H&auml;fte &Ouml;vningar:</strong></h1>
<h1><strong>A. Samstag in M&uuml;nchen</strong></h1>
<h1>- Sammanfatta texten genom att svara p&aring; fr&aring;gorna. Skriv meningarna&nbsp;b&aring;de p&aring; tyska och p&aring; svenska i ditt skrivh&auml;fte\dator</h1>
<ol>
<li>
<h1><strong>Textverst&auml;ndniss</strong></h1>
</li>
</ol>
<h1>Antworte auf folgende Fragen:</h1>
<ol>
<li>
<h1>Wie lange bleibt die Familie in M&uuml;nchen?</h1>
</li>
<li>
<h1>Welche Pl&auml;tze wollen sie am Samstag Nachmittag besuchen?</h1>
</li>
<li>
<h1>Was machen Mutter und Vater am Samstag Vormittag?</h1>
</li>
<li>
<h1>Was machen Constanze und Jens am Samstag Vormittag?</h1>
</li>
<li>
<h1>Was will Mutti fotografieren?</h1>
</li>
<li>
<h1>Wo h&ouml;ren sie das Glockenspiel?</h1>
</li>
<li>
<h1>Was wurde gestohlen?</h1>
</li>
<li>
<h1>Wann hat der Diebstahl stattgefunden?</h1>
</li>
</ol>
<h1>- &Ouml;vningsbok &nbsp;s. &nbsp;g&ouml;r &ouml;vning A sidan 11</h1>
<h1>&nbsp;</h1>
<h1><strong>B. Sonntag in M&uuml;nchen</strong></h1>
<h1>- G&ouml;r ett underlag till din muntliga redovisning. Beskriv platserna i punktform (p&aring; tyska).</h1>
<h1>- G&ouml;r &ouml;vning 1 och 2 i Textbuch s. 20 jobbar i par</h1>
<h1>-&nbsp;G&ouml;r &ouml;vning B sidan 12 i h&auml;ftet</h1>
<h1>- G&ouml;r &ouml;vning C &nbsp;sidan 13 i h&auml;ftet (muntligt) jobba i par</h1>
<h1>&nbsp;</h1>
<h1><strong>C. Drei Wochen sp&auml;ter</strong></h1>
<h1>- &nbsp;Sammanfatta text C &nbsp;i 8 &nbsp;meningar p&aring; tyska.</h1>
<h1><strong>Extra &ouml;vningar, finns i h&auml;ftet:</strong></h1>
<h1>- &Ouml;vning D sidan 14 &nbsp;(muntligt), jobba i par/grupp</h1>
<h1>- &Ouml;vning E &nbsp;sidan 15, skriftligt</h1>
<h1>- &Ouml;vning F sidan 16, skriftligt</h1>
<h1>- &Ouml;vning H sidan 17 / Fyll i &nbsp;tankekartan och skriv sen en ber&auml;ttelse p&aring; ca 150 ord, f&ouml;r hand eller dator, du v&auml;ljer sj&auml;lv.</h1>
<h1><strong>H&ouml;r&ouml;vning</strong></h1>
<h1>&nbsp;</h1>
<h1>Bed&ouml;mning</h1>
<h1>Din f&ouml;rm&aring;ga att l&auml;sa och f&ouml;rst&aring; texterna kommer att bed&ouml;mas fortl&ouml;pande under arbetet med kapitlet och vid ett skriftligt l&auml;sf&ouml;rst&aring;elseprov.</h1>
<h1>Ditt ordf&ouml;rr&aring;d kommer &auml;ven det att bed&ouml;mas fortl&ouml;pande genom gemensamma textuppgifter, glosf&ouml;rh&ouml;r, enskilda textuppgifter och det skriftliga provet&nbsp;</h1>
<h1>Din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda spr&aring;kliga strategier f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; (t.ex. ordbok och styckeordlistor) bed&ouml;ms fortl&ouml;pande under arbetets g&aring;ng.<br /><br />Din f&ouml;rm&aring;ga att skriva p&aring; tyska kommer att bed&ouml;mas fortl&ouml;pande under det enskilda arbetet med &ouml;vningarna och under det avslutande skriftliga provet.</h1>

Moderna språk - språkval

Arbetsområde till kapitlet Ein Wochenende in München i Der Sprung 3 för åk 8, Siv Jonsson, Höglandskolan, Örnsköldsvik, ht 2014.

Gemensam matris för Örnsköldsvik kommun för kunskapskraven i åk 7-9 i moderna språk (språkval).

Bedömningsmatris

 förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter, 

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda, 

 reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används. 

 Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser. 

 Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används. 

 Olika former av samtal, dialoger och intervjuer. 

 Berättelser och annan fiktion även i talad eller dramatiserad form samt sånger och dikter. 

 Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll. 

 Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer. 

Ein Wochenende in München

Läroplanskopplingar

Syfte (4)

Centralt innehåll (6)

Matriser i planeringen

Uppgifter