Talraden och antalsuppfattning i talområdet 0-10.

Under några veckor kommer du att arbeta med matematik med speciallärare Lena.
Vi kommer att arbeta med siffrorna 0-10, i vilken ordning de kommer samt
hur många t.ex. 4 är.

Vad ska jag arbeta med? 

Du kommer att få arbeta med:

• talen 0-10
• antal
• talens grannar
• tiokamrater
• begreppen fler - färre

Hur ska jag arbeta?

Du kommer att få arbeta med:

• Skolplus (på lärplatta)

På Skolplus arbetar vi med talraden 0 - 10 samt antalsuppfattning.

• NOMP (på lärplatta)

På NOMP arbetar du med olika uppdrag som gäller talraden 0 - 10, tio-kamrater samt begreppen fler - färre.

• ett arbetshäfte

I arbetshäftet arbetar du skriftligt med talraden och antalsuppfattning.

Vad ska jag kunna?

Jag ska kunna:

• namnen på talen 0-10 samt hur många resp. tal är
• i vilken ordning talen kommer på talraden
• tiokamraterna
• vad begreppen fler - färre betyder

Detta visar jag genom att:

• kunna talen i talområdet 0-10, vad de heter och hur många varje tal är
• kunna i vilken ordning talen kommer - både när jag räknar från 0 eller "hoppar in" mitt i talraden
• kunna vilka tal som tillsammans blir 10 - t.ex 4 + 6
• veta vad begreppen fler och färre betyder

 Under arbetets gång pratar vi tillsammans om hur arbetet går och hur du upplever det.

Stödfrågor till kommentarsruta

Din lärare svarar på dessa frågor i kommentarsrutan efter avslutat arbetsområde.
Du och dina föräldrar kan också kommentera i kommentarsrutan.
Glöm inte att spara ditt inlägg.

-Du har följande förmågor / kunskaper...
-Vad behöver du utveckla?
-Hur kan skolan/läraren hjälpa dig att utvecklas?
-Hur kan du själv göra för att utvecklas?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,

Syfte

• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.