<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
&nbsp;
&nbsp;
<h2>&Auml;mnesm&aring;l till dig som elev</h2>
<h2>Undervisning</h2>
Ni kommer att:
-l&auml;sa h&ouml;gt och tyst ur boken p&aring; lektionerna
-skriva ner reflektioner kring olika delar ur boken
-diskutera bokens karakt&auml;rer och skriva ner tankar kring dessa
-lyssna p&aring; boken (l&auml;raren l&auml;ser h&ouml;gt)
-jobba med ord ur vissa utvalda kapitel, dvs v&auml;lja ut ord och ta reda p&aring; vad de betyder, skriva ner f&ouml;rklaringarna
-g&ouml;ra sammanfattningar av utvalda kapitel, enskilt och i grupp
-v&auml;lja ut satser/meningar/stycken ur olika kapitel och motivera de val ni har gjort och sedan redovisa detta
-illustrera delar av boken, enskilt och i grupp
-delta i muntliga diskussioner (boksamtal)
- dramatisera scener ur boken
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
&nbsp;Ni kommer att bed&ouml;mas f&ouml;r de sammanfattningar, redovisningar, diskussioner/samtal och den h&ouml;gl&auml;sning ni g&ouml;r utifr&aring;n f&ouml;ljande kunskapskrav

Svenska

Svenska som andraspråk

Kunskapkrav svenska åk 4-6

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. 

Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. 

Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter. 

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.

Strategier för att förstå och göra sig förstådd i tal och skrift i skolans ämnen när det egna svenska språket inte räcker till.

 Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt deras ord och begrepp.

Ord och begrepp i skolans ämnen och i vardagsspråk. Synonymer och motsatsord.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt

Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till sammanhanget visar eleven god läsförståelse

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett utvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med gott flyt genom att, på ettändamålsenligt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med relativt god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven god läsförståelse

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt.

Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till sammanhanget visar eleven god läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter och referensramar, tolka och föra enkla och relativt väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett utvecklat sätt även beskriva sin upplevelse av läsningen

Skönlitteraturläsning

Matriser i planeringen

Uppgifter