Förvaring Slöjd åk. 7 läsår 16/17

Uppgiften är att skapa någon form av förvaring i antingen trä- eller textil-slöjden
Du kan välja mellan alla tekniker som du har lärt dig i slöjden genom åren Vi hoppas att du vi får chans att visa dig några nya under arbetets gång. Använd din fantasi och din kreativitet! Det kan vara stort eller litet, men syftet är att du ska förvara något i det( t.ex. din i-pad, ett fiskespö, badkläder osv). Vi ger dig stora möjligheter att styra över ditt arbete och din produkt. När du väljer produkt, teknik, och metod utifrån de givan förutsättningarna är det en del av det som vi kallar för elevdemokrati

Syfte

Eleven ska kunna tillverka någon form av förvaring utifrån egen idé. När eleverna väljer saker som de behöver och vi får hjälpa till att utforma dessa upplever vi att eleverna gör mycket bra saker som de är stolta över.

Bedömning

Bedömning - vad och hur

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• tillverka din produkt
• hur du hanterar redskap och maskiner
• komma med förslag på hur du tänkt gå vidare i ditt arbete
• hur väl du följer din skiss/ritning
• hur väl du  tar till dig de kunskaper vi delar med oss av i individuella eller grupp genomgångar.

 Hur
Vi bedömer dina kunskaper under lektionerna när vi ser hur du arbetar, när vi samtalar samt resultatet på arbetet. Din dokumentation gör du utifrån den mall som finns nedan under Dokumentation och i slöjdsalarna.

Exempel:

• vi tittar på hur du använder din tid i slöjden, hur du hanterar verktyg maskiner och material
• vi lyssnar på dig när vi samtalar kring vad du gör och hur du tänkt gå vidare med ditt arbete
• vi tittar efter om du hjälper och inspirerar dina kamrater på något sätt
• vi talar med dig om resultatet på ditt arbete innan du tar hem det då gör du en bedömning och funderar på om du kunde gjort något på ett annat sätt för att förändra resultatet
• vi läser din dokumentation när du arbetar med den (om du vill) eller när du anser att den är klar har lämnat in den. Eventuellt ber vi dig att komma in med kompletteringar så att du har möjlighet att befästa eller höja ditt betyg

Undervisning och arbetsformer

Endast rosa kopplingar! (Centralt innehåll)

Så här kommer vi att arbeta:

Endast rosa kopplingar! (Centralt innehåll)

Så här kommer vi att arbeta:

Du har i uppdrag att ta fram en produkt som du kan förvara saker i. Utifrån egna idéer, bilder eller saker de sett. Du har möjlighet att leta efter vad du vill göra bland dokumentationer som gjorts av elever som slutat på Åsaskolan. Du kan även leta i böcker och inspirationsmaterial som finns i salen, på internet eller i ditt minne någon sak som du sett någon annan stans. Vi lärare tar fram produkter som du skall arbeta med om du så önskar.  Vi lärare hjälper gärna till med omvandla produkterna till en kunskapsnivå som utmanar dig. Du gör en skiss som du när vi är överens om hur ditt arbete skall se måttsätter du din skiss eller ditt mönster. Du skall skriva ned hur mycket material du använder dig av i träslöjden kallas det att göra en kapnota den skall vara med i din dokumentation.

Vi lärare hjälper gärna till med att utforma produkterna till en kunskapsnivå som utmanar dig. Du gör en skiss som under arbetets gång blir en ritning. När vi är överens om hur ditt arbete skall se ut Får du ett klartecken att börja med ditt arbete då gör du en kapnota.

Du tar fram material så att du kan bearbeta det. Träslöjd Om det skall hyvlas så får du hyvla kärnsidan och en kant. Jag hjälper dig med ytsidan och den andra kanten. Där efter kapar du längderna du behöver och börjar sätta ihop din produkt. Textilslöjd Rita av ditt mönster i rätt stl och klipp ut det. Lägg ut det på tyget och nåla fast, tänk på trådriktningen på tyget. Visa din lärare innan du ritar på sömsmån och klipper ut delarna i tyget.

Under arbetets gång samtalar vi med varandra och vi hjälper dig när vi har genomgångar i grupp eller enskilt då går vi igenom nya moment. För att underlätta för dig själv fotar du olika moment du gör och skriver ned vad du gjort under lektionen. Det kommer att under lätta din dokumentation

När din produkt är färdig skall du göra en dokumentation. Dokumentationen skall innehålla de kopplingar till läroplanen som du ser nedan (lila markeringar).   En mall som du kan följa (se nedan under Dokumentation) kommer även att finnas i slöjdsalen. Fokusera på att skriva "Från idé till eget arbete" i löpande text. Därefter kontrollerar du om du fått med alla förmågorna som t.ex. "Slöjdföremål". De kursiva texten nedan gäller för åk8 och 9 vill du se om du får med dem i din dokumentation går det bra.

De blå markeringarna nedan är det vi kommer att bedöma i detta arbetsområde. Nedan ser du E nivån

Nästa produkt

Flera elever som går i åk 7 i år har inte gjort färdigt eller börjat på sin Relief från åk 6 så den skall ni göra som nästa produkt. När detta arbete är färdigt fortsätter du att arbeta med en ny produkt. För er andra kan nästa produkt vara en teknik som vi inte gjort tidigare eller något du inte hunnit med eller något du gillade som du vill utveckla. Om det finns plats i Trä eller Textilslöjden har du även möjlighet att gå in dit.

De blå markeringarna nedan är det vi kommer att bedöma i detta arbetsområde. Nedan ser du E nivån

Dokumentation

Slöjddokumentation åk 7

Förvaring mm

Sida 1 skall innehålla:

1. Foto på det färdiga arbetet eller en bra teckning
2. Namn på dig som har gjort arbetet din årskurs och när du var färdig med produkten.
3.  Inledning

Inledningen av skall vara kortfattad och övergripande

• Vad du gjorde?
• Varför du valt att göra just den produkten?
• Vilka material och verktyg har du använt?
• Vilka tekniker och du använt dig av?
• Vad du tyckte om arbetet. Var det roligt/tråkigt. Varför var det?

Inledningen skall du även lägga i lärloggen tillsammans med en bild på din produkt.

Sida 2 skall innehålla:

Från idé till färdig produkt.

Här skall du redovisa dina kunskaper i text.från ”ide till färdigt arbete” Moment för moment. Den feta, texten nedan visar de kunskaper (förmågor) som jag vill att du skall fokusera på i åk 7. Till höger finns meningar som kan vara till hjälp.

Slöjdföremål                       Berätta vad du har gjort, vilka material du har använt och om ditt val av materiel har påverkat formen.

Använda redskap               Berätta vilka verktyg du använt. Välj ut en maskin och ett handverktyg och berätta hur du arbetade med dem. Glöm inte ta med vilka regler som gäller för verktyget eller maskinen.

Tillvägagångsätt                Under arbetet med dokumentationen i från ide till färdigt arbete skriver du ned din arbetsprocess Jag vill att beskriver en metod eller ett tillvägagångsätt som du använt dig av mycket noggrant.

Inspirationsmaterial            Beskriv hur du har gjort för att förändra din produkt utifrån de bilder du sett på liknande produkter tidigare.

Kombinera                          Beskriv och förklara hur du kombinerat olika material och hantverkstekniker för att din produkts form och funktion skall fungera.

Arbetsprocessen                 Berätta om vilka förslag på hur du skall arbeta vidare med din produkt som du kommit med.

Ge omdömen                      Gör en bedömning om hur du arbetat med din produkt och förklara varför den ser ut som den gör. Tänk speciellt på färg, form, funktion och kvalitet.

Tolka                                   Välj ut en teknik som du använt dig av eller ett föremål som liknar ditt men kommer från en annan tidsperiod och gör en jämförelse mellan den och din produkt.

 Sida 3 Ritning

Skall innehålla en ritning, skisser och kapnota (hur mycket material du använt)

Maila din dokumentation till Elisabeth, Jessica John eller Thomas

[e-mail], [e-mail], [e-mail] eller [e-mail]

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

Centralt innehåll

• Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.
• Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
• Dessutom kan eleven pröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven kan ge enkla omdömen om arbetsprocessen med viss användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.