Flyta eller sjunka, vi provar..

Vi har observerat att flera barn intresserar sig för vatten, vi vill främja barnens utforskande och ge dem möjlighet till att tillägna sig olika sätt att förstå sin omvärld

Syfte

Syftet med flyta och sjunka experiment är att barnen ska få prova och utforska vattnets egenskaper. Vi upplever naturvetenskap tillsammans och får erfarenheter och olika kunskaper om vilka föremål som flyter och sjunker. Vi samtalar medan vi provar oss fram och får in olika begrepp som liten, stor, tung och lätt. Vi benämner när materialet sjunker och flyter. Barnens ordförråd och begreppsbildning främjas när vi sätter ord på vad som inträffar i deras utforskande

Mål

Mål ur Lpfö98 (rev2010) som vi valt att arbeta med är:

Förskolan ska stäva efter att varje barn:

• utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen
• utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap
• utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt att leka och lära
• utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra
• utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp

Dokumentation (hur ska vi synliggöra lärandet)

Lärplattorna använder vi för att fotografera/filma barnen, vi skriver även anteckningar om vad barnen säger och visar. Via Unikum skriver vi blogginlägg efter experimenten. Foton sätts även upp i förskolan i barnens nivå 

Genomförande

Barnen kommer få flertalet tillfällen till att utforska och experimentera, detta för att ge barnen en djupare inblick i vad som flyter och sjunker i vatten. Vi väljer att fokusera kring materials flytförmåga- vad kan flyta respektive sjunka

Den/de pedagoger som håller i aktiviteten planerar för vad som behövs till experimentet, balja/skål med vatten, material (både natur- och färdiga ting kan användas) barnen får givetvis komma med egna förslag/tankar om vad de tror kan sjunka och flyta, samla in material både inom- och utomhus. Dokumentationsverktyg i form av lärplatta, anteckningsblock och penna

 Utvärdering och uppföljning

eftter varje tillfälle reflekterar och dokumenterar den pedagog som utfört aktivitet, vi diskuterar även i arbetslaget och tillsammans med barnen om hur vi går vidare