Laboration, surt och basiskt

Arbetsområde:

Nu ska vi genom ett experiment med rödkålsindikator, ta reda på om några olika ämnen är sura eller basiska!

Konkreta mål:

Med detta experiment arbetar vi mot följande mål:

Du ska kunna:

• berätta vad som menas med surt och basiskt
• berätta vilka ämnen bland de du testar, som är sura eller basiska
• berätta kort om vad pH-skalan är för något
• berätta hur man kan sortera med hjälp av pH-skalan
• följa instruktioner till experimentet
• skriva en laborationsrapport där du redogör för experimentet.

Bedömning:

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• förklara vad som menas med surt och basiskt och vilka ämnen runt omkring oss i vardagen som är sura eller basiska
• enkelt förklara vad man använder pH-skalan till
• genomföra experiment - din förmåga att planera, utföra och dokumentera samt analysera (jämföra ditt och klasskamraters resultat t ex) arbetsgången.

 

Undervisning:

Vi kommer att utföra ett experiment som heter "Rödkålskemi" och diskutera arbetsgång samt resultat och slutsats. Se uppgift.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Indelningen av ämnen och material utifrån egenskaperna utseende, ledningsförmåga, löslighet, brännbarhet, surt eller basiskt.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då välutvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har mycket goda kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av kemins begrepp.