Kolets kemi

Vad är kol? Var finns kol? Hur kan diamant bestå av kolatomer?
Varför påverkas klimatet av kol?

Vi skall arbeta med organkemi, det som också kallas "kolets kemi".

Examinationen är tvådelad:

* Du ska göra en inlämningsuppgift som heter "Kolatomens resa". Den ska beskriva hur en kolatom flyttas runt i olika molekyler under 100 miljoner år.

* Du skall också visa att du förstått övriga mål genom en inlämningsuppgift eller ett prov. Väljer du skriftligt prov får du ha med komihåglapp.

Allt ska vara klart torsdag 1/12, v 48

förtydligande: du skall

• veta att grundämnet kol kan förekomma i tre olika former, samt veta deras användning
• kunna beskriva kolets kretslopp med ord
• veta vad de fem första kolvätena i metanserien heter, hur de ser ut samt vad de har för betydelse i vardagslivet
• veta vad som menas med fossila bränslen, samt kunna ge exempel på sådana
• veta vad som händer i ett raffinaderi samt kunna ge exempel på produkter som kommer därifrån
• veta vad en alkohol är
• veta att metanol och etanol är alkoholer, samt hur man känner igen dessa
• veta hur människokroppen påverkas av intag av etanol och metanol
• veta vad en som kännetecknar en ester, samt vad den används till

 svårare mål:

• utförligt kunna beskriva kolets kretslopp med hjälp av molekyler
• veta hur metanserien är uppbyggd, veta namnen på de 10 första samt hur de ser ut
• kunna ge exempel på två organiska syror (karboxylsyror), samt deras användning
• veta vad som menas med ett mättat och ett omättat kolväte
• veta vad mättade och omättade fetter är
• veta vad kolvätens längd har för betydelse
• veta att kolvätekedjor kan varieras (isomerer och cykloalkaner) samt vad det har för betydelse
• utförligt kunna förklara hur ett raffinaderi fungerar
• kunna namnge och rita strukturformler för alkener och alkyner
• veta vad polyeten är och hur det bildas
• kunna rita hur alkoholer bildas, skriva kemiska beteckningar samt veta vad de används till
• kunna förklara skillnaden mellan envärd- och flervärd alkohol, samt ge exempel på en flervärd alkohol
• veta hur en organisk syra ser ut och skrivs med kemisk beteckning
• veta hur estrar bildas
• veta vad oktantalet i bensin betyder
• kunna balansera reaktionsformler

• kunna jämföra olika energikällor och kritiskt kunna granska för- och nackdelar

• ha förståelse för materiens oförstörbarhet, omvandlingar, kretslopp och spridning samt effekterna av människan ingrepp i dess förlopp

• kunna identifiera innehållet i någon oljeprodukt i handeln och göra en modell av molekylerna i produkten
• kunna dra egna slutsatser

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och

Centralt innehåll

• Hur den fysiska och psykiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Vanligt förekommande sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas. Virus, bakterier, infektioner och smittspridning. Antibiotika och resistenta bakterier.
• Partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Atomer, elektroner och kärnpartiklar.
• Kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl och jonföreningar genom kemiska reaktioner.
• Kolatomens egenskaper och funktion som byggsten i alla levande organismer. Kolatomens kretslopp.
• Fotosyntes och förbränning samt energiomvandlingar i dessa reaktioner.
• Människans användning av energi- och naturresurser lokalt och globalt samt vad det innebär för en hållbar utveckling.
• Aktuella samhällsfrågor som rör kemi.

Kriterier

• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på enkelt identifierbara samband som rör människokroppens byggnad och funktion.
• Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
• I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt.
• Eleven undersöker hur några kemikalier och kemiska processer används i vardagen och samhället och beskriver då enkelt identifierbara samband och ger exempel på energiomvandlingar och materiens kretslopp.
• Dessutom för eleven enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur människans användning av energi och naturresurser påverkar miljön och visar på några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling.