Syfte med undervisningen i svenska: - att l&auml;ra sig kommunicera muntligt och skriftligt - att l&auml;sa och f&ouml;rst&aring; det l&auml;sta - att sj&auml;lv kunna skriva, p&aring; r&auml;tt s&auml;tt i r&auml;tt sammanhang 
Centralt inneh&aring;ll. Vi ska jobba med: - ordspr&aring;k - l&auml;sa, samtala om och f&ouml;rst&aring; fabler - skriva egna fabler - spela scener utifr&aring;n ordspr&aring;k och fabler - skapa bilder som h&ouml;r ihop med texterna
&nbsp;
&nbsp;
Kunskapskrav
Jag bed&ouml;mer hur du - f&ouml;rst&aring;r och d&auml;rmed kan anv&auml;nda ordspr&aring;k - kan f&ouml;rst&aring; budskapet i fabler - kan prata/skriva om vad fabeln handlade om - sj&auml;lv kan skriva en fabel enligt v&aring;r modell - kan anv&auml;nda skiljetecken, stavning och anv&auml;nda spr&aring;ket r&auml;tt i fabeln - kan skriva s&aring; att den som l&auml;ser kan skapa sin bild av&nbsp; det du vill ber&auml;tta - kan spela scener tillsammans med andra, utifr&aring;n egna och andras fabler - kan skapa bilder som h&ouml;r ihop med texten
&nbsp;
&nbsp;

Svenska

Bild

Svenska som andraspråk

Ordspråk och fabler

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

 Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text. 

 Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap. 

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.

Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.

Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter och referensramar, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen på ett enkelt sätt.

Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll och i huvudsak fungerande struktur samt viss språklig variation.

I enkla texter kan eleven använda grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet på ett i huvudsak fungerande sätt.

Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.

Ordspråk och fabler

Matriser i planeringen

Uppgifter