Matematik - Positionssystemet åk 2

Du kommer att få lära dig om positionssystemet med tiotal och ental.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Problemlösningsförmågan - Eleverna får utifrån första termen och svaret avgöra räknesättet och den andra termen.

Begreppsförmågan - Eleverna hanterar parallellt ental, tiotal, räknesätten + och -, talkamraterna samt tallinjen.

Metodförmågan - Eleverna känner igen uppgifter i addition och subtraktion där det inte blir övergångar, där de enkelt ser svaren.

Resonemangsförmågan - Eleverna förklarar vid vilka uppgifter de enkelt kan se svaren och på vilket sätt de kan se svaren.

Kommunikationsförmågan - De kan utrycka en addition och en subtraktion av tiotal eller ental med tiobasmaterial, som fåror och stenar, på mattespråket, men även som hopp på tallinjen.

Bedömning - vad och hur

Vad du ska kunna:

• avgöra vilka siffror i ett tvåsiffrigt tal som ändras vid addition och subtraktion av ental respektive tiotal.
• visa en addition och subtraktion med tiotalsmaterial och skriva det på mattespråk.
• beräkna additioner och subtraktioner genom att använda dina kunskaper om talkamrater och positioner samt genom att tänka i tiotal och ental.
• se svaret vid additioner och subtraktioner av tvåsiffriga tal.
• känna igen uppgiften av addition och subtraktion av tvåsiffriga tal utan övergångar.
• algoritmer utan växling.

Hur du visar vad du kan:

• deltar i samtal och visar att du kan resonera
• diagnoser
• minutare

Undervisning och arbetsformer

Vi kommer att arbeta med:

• Diskutera och resonera kring arbetsområdet
• konkret material
• matteboken
• arbetsblad
• att spela spel
• problemlösningar
• att se film

Läroplansmål

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• 
  
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Kriterier

• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
• Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.