<h2>Syfte</h2>
Eleverna ska:
<ul>
<li>kunna vilka tre former som vatten kan finnas i</li>
<li>kunna n&aring;gra skillnader p&aring; s&ouml;tt och salt vatten</li>
<li>k&auml;nna till vattnets kretslopp</li>
<li style="text-align: left;">k&auml;nna till hur vatten renas</li>
<li style="text-align: left;">Skriva presentation</li>
</ul>
Undervisning
Eleverna kommer att f&aring; l&auml;sa och lyssna boken om Fysik och Kemi , arbeta i arbetsboken, titta p&aring; film, samtala kring vatten, skriva egna faktatexter och experimentet samt jobba med elevs spel kemi vattens begrepp.&nbsp;
Vi b&ouml;rjade arbetet kring vatten med olika faktafr&aring;gor som vi ocks&aring; kommer att avsluta arbetet med. Detta f&ouml;r att se hur mycket eleverna har l&auml;rt sig och utvecklats under veckorna med tema-vatten.
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att redog&ouml;ra f&ouml;r
<ul>
<li>&nbsp;vilka tre former som vatten kan finnas i</li>
<li>&nbsp;skillnader p&aring; s&ouml;tt och salt vatten</li>
<li>vattnets kretslopp</li>
<li>hur vatten renas</li>
<li>Skriva presentation</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;

Fysik

NO (år 1-3)

Kemi

Vatten försvinner aldrig och det kommer aldrig något nytt. Vi dricker samma vatten som dinosaurierna gjorde sägs det. Hur kan det komma sig? 

Kemi kunskapskrav år 4-6

Fysik kunskapskrav år 4-6

 använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle, 

 använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. 

 Energiflöden mellan föremål som har olika temperatur. Hur man kan påverka energiflödet, till exempel med hjälp av kläder, termos och husisolering. 

 Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen. 

Enkel partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Partiklars rörelser som förklaring till övergångar mellan fast form, flytande form och gasform.

Materiens kretslopp genom råvarors förädling till produkter, hur de blir avfall som hanteras och sedan återgår till naturen.

Planering av Tema Vatten i åk 4

Matriser i planeringen

Uppgifter