Lika-olika - Handlingsplan

Handlingsplan för temaområde: Lika-olika
En del i arbetet med "Örebromodellen - för en jämlik förskola"

Handlingsplan 

Lika-olika

 

Varför har vi valt att arbeta med detta temaområde?

Alla har rätt att få utvecklas till de unika personer de är. Att få vara som hen vill utan negativ yttre påverkan. Det är därför så viktigt att vi vuxna hjälper barnen att utveckla sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation. Att kunna vara öppen, visa respekt och känna solidaritet. Alla på Kastanjen har rätt att må bra, tillsammans hjälps vi åt.

Utvecklingsområden:

• På vilka sätt kan vi vara olika?
• Vem är jag?
• Hur kan familjer se ut?
• Vad har vi för känslor och hur uttrycker vi dem?
• När mår jag bra?
• Vad är kärlek för mig?
• Hur är en bra kompis?
• Hur hanterar vi konflikter och oenigheter?

Vad vill vi att barnen ska få uppleva?

• Utveckling utan begränsade normer och förväntningar.
• Jag är unik och värdefull.
• Samarbetsövningar-/ utmaningar. 
• Konflikthantering.
• Reflektion över sitt eget handlande och hur kompisars handlande påverkar en.
• Trygghet och trivsel på förskolan, få en ökad förståelse för vad trygghet är.
• Olikheter i olika miljöer och sammanhang.
• Olikheter i olika familjer.
• Olikheter kan komplettera varandra. Det är okej att tycka olika.
• Fördjupning i sina känslor, erfara känslor i olika former. Alla känslor accepteras och är viktiga, de kan uttryckas och se olika ut hos olika människor.
• Att det finns olikheter i olika miljöer och sammanhang. Olikheter kan komplettera varandra, det är okej att tycka olika.

Vilken metod använder vi för att skapa bästa tänkbara förutsättning för lärande?

• Barnen på Kastanjen ska tillsammans få diskutera och utforma citat över hur vi är och hur vi ska vara mot varandra på förskolan, trivselregler.
• Reflektion över sitt eget handlande och hur kompisars handlade påverkar dem.
• Vi kommer att utgå från ett normkreativt perspektiv när vi planerar aktiviteter med barnen.
• Läsa barnböcker, exempelvis ”Tio små kompisböcker” (Palm, 2011) och barnen får sedan göra olika övningar utifrån böckerna. De ska även få reflektera och dokumentera sina upplevelser.
• Vi ska utgå från ett normkritiskt perspektiv när vi lånar eller läser böcker.
• Barnen ska få vägledning och verktyg av pedagogerna att förebygga och kringgå konflikter. Pedagogerna kommer att uppmuntra till goda handlingar.
• Pedagogerna kommer kontinuerligt samtala om trygghet.
• Vi kommer att spela teater för barnen.
• Vi kommer skapa magnetsagor med relevant innehåll, känslor, olikheter med mera.
• Vi kommer visa på olika att olikheter finns i olika miljöer och sammanhang.
• Vi kommer introducera ett gosedjur, ”Mjukis”, som ska få följa med barnen hem och se hur barnen har det hemma.
• Vi kommer visa bilder som visar olika familjer i olika miljöer och samtala kring dessa.
• Vi kommer att göra samarbets-aktiviteter/utmaningar, samtala med barnen om att vi kan hjälpa varandra genom att vi är olika, har olika egenskaper och kan olika saker.
• Vi kommer att uppmärksamma barnens olikheter som positiva egenskaper.
• Vi kommer integrera olikheter i olika ämnen, exempelvis gymnastik och skapande (fin- och grovmotorik).
• Vi kommer att prata om känslor och försöka öka barnens medvetenhet kring sina egna känslor. Vi kommer även att uppmärksamma att känslor ser olika ut hos olika människor.

Hur ska arbetet dokumenteras/kommuniceras?

• Pedagoger och barn dokumenterar tillsammans barnens tankar, kommentarer och resonemang. Tillsammans med barnen tittar vi på dokumentationen och reflekterar kring det. 
• Vi pedagoger använder dokumentationen som underlag för analys och utvärdering inom området. 
• Alla barn deltar efter förmåga och intresse.
• Dokumentationen sätts upp på väggar och läggs upp på Unikum för barn och vårdnadshavare, samt sätts in i barnens portfoliopärmar.

 Hur kan aktiviteterna kopplas till läroplanen?

I de pedagogiska planeringarna som vi gör i Unikum, kopplar vi olika läroplansmål till våra aktiviteter. Även i dokumentationen som vi gör kopplas till läroplansmålen för att systematiskt synliggöra för oss själva samt för vårdnadshavare.

Tidsplan:

Vi kommer att dela upp arbetet i arbetslaget så att alla pedagoger blir delaktiga. Vi kommer att planera individuellt, parvis och i grupp, planeringen gäller hela förskolan. Vi kommer att arbeta med detta tema under hela läsåret, 2016/2017.