<p>Vi kommer i undervisningen att:</p>
<ul>
<li>l&auml;sa, lyssna och titta p&aring; fabler</li>
<li>l&auml;ra oss hur fabler &auml;r uppbyggda</li>
<li>l&auml;ra oss hur man skriver dialog, anv&auml;nder tidsord och ett beskrivande spr&aring;k</li>
<li>tillsammans med gruppen och/eller n&aring;gon planera och skriva en fabel</li>
<li>p&aring; egen hand planera och skriva en fabel</li>
<li>utifr&aring;n kamratrespons bearbeta&nbsp;v&aring;ra fabler</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h3><strong>Bed&ouml;mning</strong></h3>
<p>Du visar vad du l&auml;rt dig genom att</p>
<ul>
<li>delta aktivt p&aring; lektionerna</li>
<li>skriva en egen fabel d&auml;r du har med de texttypiska delarna s&aring; som struktur med inledning, h&auml;ndelser och avslutning, tidsord, dialoger, verb i preteritum samt sensmoral.</li>
<li>utifr&aring;n respons bearbeta din fabel</li>
</ul>

Svenska

Svenska som andraspråk

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.

Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Eleven skriver olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.

Svenska - berättande text åk 4

Matriser i planeringen

Uppgifter