<h2>Bakgrund</h2>
P&aring; avdelning S&ouml;rg&aring;rden har jag, Frida, valt att arbeta med tema rymden utifr&aring;n barns intressen. Intresset f&ouml;r rymden kom under en mellanm&aring;lssituation utomhus(i v&aring;ras)&nbsp;d&aring; ett av barnen fick syn p&aring; m&aring;nen. Samtalet kom att handla om hur m&aring;nen ser ut, vilken f&auml;rg&nbsp;&amp; form&nbsp;den&nbsp;kan ha&nbsp;samt att den kan se olika ut vad g&auml;ller&nbsp;olika tider p&aring; dygnet. Diskussioner om v&aring;ra planeter kom upp och att det finns flera olika planeter i rymden som &auml;r olika stora. Ett av barnen p&aring;pekade ocks&aring; att man m&aring;ste ha ett teleskop f&ouml;r att kunna se upp i rymden p&aring; de olika planeterna. Den h&auml;r planeringen &auml;r skapad under v&aring;ren eftersom temat p&aring;b&ouml;rjades d&aring;. 
<h2>Syfte</h2>
Syftet &auml;r att barnen ska utveckla sin f&ouml;rst&aring;else och nyfikenhet&nbsp;f&ouml;r rymden och hur v&aring;r v&auml;rld fungerar.
 
<h2>M&aring;l</h2>
<ul>
<li>Att barnen &ouml;kar sitt ordf&ouml;rr&aring;d</li>
</ul>
<ul>
<li>Att l&auml;ra och &ouml;ka f&ouml;rst&aring;elsen f&ouml;r v&aring;r v&auml;rld och deras olikheter och likheter</li>
</ul>
<ul>
<li>Att uppt&auml;cka v&aring;rt solsystem</li>
</ul>
<ul>
<li>Att kunna ber&auml;tta n&aring;got om rymden</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
 
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
P&aring; ett lekfullt s&auml;tt kommer jag tillsammans med&nbsp;barnen bygga/skapa kunskap om v&aring;rt solsystem. Introduktion sker genom fr&aring;gest&auml;llningar. Jag kommer att utg&aring; fr&aring;n mitt material men vara &ouml;ppen f&ouml;r barnens intressen och &ouml;nskem&aring;l. Vi kommer utforska och ta reda p&aring; fakta/information genom att g&aring; till biblioteket, l&auml;sa b&ouml;cker, kolla p&aring; kortare filmklipp p&aring; youtube, kolla p&aring; bilder samt att skapa olika saker inom temat rymden med hj&auml;lp av olika material och tekniker.
Fr&aring;gest&auml;llningar:
<ul>
<li>Vad tror ni h&auml;nder om&hellip;?</li>
</ul>
<ul>
<li>P&aring; vilket s&auml;tt tror ni..?</li>
</ul>
<ul>
<li>Varf&ouml;r tror ni att det kan vara s&aring;?</li>
</ul>
&nbsp;
Viktigt &auml;r att st&auml;lla &ouml;ppna och beskrivande fr&aring;gor som f&aring;r barnen att ber&auml;tta sj&auml;lva, d.v.s. d&auml;r barnen inte kan svara ja eller nej(ledande fr&aring;gor).
Fr&aring;gor till barnen om rymden: Vad tror ni rymdm&auml;nniskor &auml;ter? Hur tror ni att rymdm&auml;nniskor g&ouml;r n&auml;r de sover i rymden? P&aring; vilket s&auml;tt tror ni rymdm&auml;nniskor g&ouml;r n&auml;r de &auml;ter i rymden? Hur g&ouml;r rymdm&auml;nniskor n&auml;r de g&aring;r p&aring; toaletten i rymden? Hur dansar en rymdm&auml;nniska? Hur g&aring;r/r&ouml;r sig en rymdm&auml;nniska? Hur ser en rymdm&auml;nniska ut? Hur tar man sig upp till rymden?
&nbsp;
Profilomr&aring;den
Spr&aring;k--&gt; Vi kommer att prata om rymden, v&aring;rt solsystem och planeterna. Vi kommer att l&auml;sa b&ouml;cker om rymden samt se bilder p&aring; v&aring;rt solsystem. Barnen kommer tillsammans och enskilt skapa en eller flera rymdsagor, utifr&aring;n vad som &ouml;nskas av barnen.
Natur/teknik &amp; samh&auml;lle--&gt; Att l&auml;ra k&auml;nna v&aring;rt solsystem och planeterna. Vi g&aring;r till biblioteket och s&ouml;ker information i faktab&ouml;cker. Vi kommer &auml;ven att se klipp p&aring; youtube.
S&aring;ng &amp; musik--&gt; Vi kommer att sjunga s&aring;nger om rymden, exempelvis: blinka lilla stj&auml;rna d&auml;r, vi sitter i v&aring;r lilla rymdraket, solen &auml;r sk&ouml;n m.fl.
Dans &amp; r&ouml;relse--&gt;Hur r&ouml;r sig egentligen en rymdm&auml;nniska? Och hur dansar en rymdm&auml;nniska? Det ska vi ta reda p&aring;!
Skapande--&gt;Vi kommer tillsammans att skapa olika saker inom temat rymden med hj&auml;lp av olika material och tekniker, bl.a. rymdraketer av toarullar, stj&auml;rnor av kartong, m&aring;la solar av papperstallrikar, rita och m&aring;la rymden p&aring; papper, g&ouml;ra en rymdraket av kartong d&auml;r barnen sj&auml;lva f&aring;r plats mm.
Material: Kartong, toarullar, papper, f&auml;rgpennor, lim, sax, papperstallrikar, sn&ouml;re mm.
 
<h2>Uppf&ouml;ljning/utv&auml;rdering/utveckling</h2>
Utv&auml;rdering kommer ske efter varje genomf&ouml;rt tillf&auml;lle d&auml;r f&ouml;ljande fr&aring;gor kommer att besvaras:
<ul>
<li>Vad har fungerat bra?</li>
<li>Vad kan bli b&auml;ttre?</li>
<li>P&aring; vilket s&auml;tt visar barnen p&aring; f&ouml;r&auml;ndrat kunnande?</li>
<li>Vad beh&ouml;ver jag som pedagog g&ouml;ra b&auml;ttre?</li>
<li>Hur kan jag g&ouml;ra f&ouml;r att skapa b&auml;ttre f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r ett f&ouml;r&auml;ndrat kunnande hos barnen?</li>
</ul>
&nbsp;
Eftersom denna planering &auml;r skapad under v&aring;ren s&aring; har vi hunnit haft ett antal tillf&auml;llen. Det som visar att barnen fortfarande &auml;r intresserade av temat &auml;r att de samtalar med varandra om rymden, de ritar teckningar om rymden d&auml;r de ber&auml;ttar/beskriver vad de ritat och att de f&aring;tt in temat&nbsp;i leken. De leker att de &aring;ker rymdraket osv samt att de bygger rymdraketer med nopper osv.

för arbetslaget att utgå ifrån vid pedagogiska planeringen 

utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,

utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,

utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,

upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,

stimuleras och utmanas i sitt intresse för naturvetenskap och teknik,

utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,

Rymden

Matriser i planeringen

Uppgifter