Svenska - läsning 4A, Dalabergsskolan

Svenska läsning, med matris från Nya språket lyfter.

Inledning

Ett av målen med undervisningen i svenska är att utveckla sin förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften.

Detta ska du kunna:

Du ska kunna:

• läsa olika typer av texter för barn och ungdomar.
• använda olika strategier (knep) för att förstå texten du läser. 
• sammanfatta det du läst.
• tolka och resonera om det du läst.
• berätta om vad du tycker om texten du läst.

Hur jobbar vi?

Vi ska läsa många olika typer av texter som vi bearbetar genom diskussioner, skriftliga frågor samt att själva ställa frågor om texten. Vi läser själva böcker som man får välja när vi är på biblioteket. Vi har även en gemensam högläsningsbok sm vi lyssnar och bearbetar på olika sätt.

 

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Kriterier

• Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.