Kvantitativ undersökning

Kvantitativ undersökningar kan vara enkäter eller något annat där du får ett statistiskt urval som är ditt resultat eller del av ditt resultat. I denna uppgift får du träna på detta!

Instruktioner till kvantitativ undersökning

Uppgift: Detta arbete passar bäst att genomföras i grupp. Tre personer är en lagom stor grupp. Jag kommer inte att tillåta större grupper än så. I gruppen ska ni genomföra en kvantitativ undersökning. Ett exempel på en kvantitativ undersökning är en enkätundersökning där man frågar ett visst antal personer samma frågor och därefter analyserar deras svar. Ämnet för enkäten bestämmer ni själva i gruppen men tänk på att hitta en koppling till någon aktuell samhällsfråga. Var noggranna när ni konstruerar enkäten. Det ska vara tydliga frågor med tydliga svarsalternativ. Tänk på att inte ställa för många frågor.

Arbetssätt: Som vanligt är det närvaroplikt på lektionerna som gäller. Om ni ska jobba någon annanstans under lektionstid t ex med att distribuera enkäterna måste ni tala om det för mig.

Redovisning: Arbetet skall redovisas skriftligt och då skall gymnasiearbetesmallen användas. Det är viktigt att alla är väl insatta i hur den ser ut. Mallen finns i Google Classroom. Där finns även riktlinjer för hur du ska hantera källor. Själva arbetet i sig kommer inte att redovisas för övriga i klassen/gruppen men efter inlämning kommer vi att ha diskussionstillfälle i halvklass där vi diskuterar vad som är viktigt att tänka på när man gör en kvantitativ undersökning.

Betygskriterier:

 

E: Eleven konstruerar en enkät som mäter vad den avser att mäta och redovisar resultaten.

Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven med viss säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder. Eleven diskuterar översiktligt orsakerna samt politiska, ekonomiska och sociala konsekvenser av olika lösningar på samhällsfrågor. Eleven kan ge enkla argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.

I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med viss säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor, göra adekvata källhänvisningar samt göra enkla reflektioner om källornas relevans och trovärdighet. Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer

C: Eleven motiverar på goda grunder varför en kvantitativ undersökning är den bästa metoden för att få svar på sina frågeställningar.

Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven med viss säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder samt värderar dem med enkla omdömen. Eleven diskuterar utförligt orsakerna samt politiska, ekonomiska och sociala konsekvenser av olika lösningar på samhällsfrågor. Eleven kan ge välgrundade argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.

I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med viss säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor, göra adekvata källhänvisningar samt göra välgrundade reflektioner om källornas relevans och trovärdighet utifrån syftet. Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna.

A: Eleven använder kritiskt och medvetet även andra källor och verktyg för att analysera den aktuella samhällsfrågan och tar hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller.

Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven med säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder samt värderar dem med nyanserade omdömen. Eleven diskuterar utförligt och nyanserat orsakerna samt politiska, ekonomiska och sociala konsekvenser av olika lösningar på samhällsfrågor. Eleven kan ge välgrundade och nyanserade argument för sina ståndpunkter och värderar med nyanserade omdömen andras ståndpunkter.

I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor, göra adekvata källhänvisningar samt göra välgrundade och nyanserade reflektioner om källornas relevans och trovärdighet utifrån syftet. Eleven kan, med säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna.

Planering:

 

Indelning i grupper. Grupperna bestämmer vilken aktuell samhällsfråga som man ska fördjupa sig i. Vilka frågeställningar ska rapporten ge svar på?

Grupperna tar reda på fakta om sin samhällsfråga och börjar konstruera sin enkät.

Enkätkonstruktion och planering av hur den ska distribueras. Vilka ska få enkäterna? När ska de fylla i dem?

Distribution av enkäter.

Analys av enkätsvar. Skapa tabeller, diagram och liknande av den statistik ni nu fått.

Rapportskrivande

Inlämning och redovisning