<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<ul>
<li>Anv&auml;nda kunskaper i kemi f&ouml;r att granska information, kommunicera och ta st&auml;llning.&nbsp;</li>
<li>Genomf&ouml;ra systematiska unders&ouml;kningar i kemi.&nbsp;</li>
<li>Anv&auml;nda kemins begrepp, modeller och teorier.&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
<ul>
<li>Delta i diskussioner och samtal och f&ouml;ra dessa fram&aring;t.</li>
<li>S&ouml;ka information fr&aring;n olika k&auml;llor och f&ouml;ra resonemang kring dessa.</li>
<li>Anv&auml;nda informationen i diskussioner, skapa texter och andra framst&auml;llningar.</li>
<li>Dokumentera med text och bild.&nbsp;</li>
<li>Visa grundl&auml;ggande kunskaper om kemiska sammanhang och anv&auml;nda kemins begrepp.</li>
<li>Resonera kring uppbyggnad och egenskaper hos luft.</li>
<li>Ber&auml;tta om n&aring;gra naturvetenskapliga uppt&auml;ckter och deras betydelse f&ouml;r m&auml;nniskors levnadsvillkor.</li>
</ul>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<ul>
<li>Gemensamma genomg&aring;ngar</li>
<li>Diskussioner/samtal</li>
<li>Arbete enskilt och i grupp</li>
<li>Filmer</li>
<li>Unders&ouml;kningar</li>
<li>Dokumentation i text och bild</li>
<li>S&ouml;ka information i olika k&auml;llor</li>
<li>Skapa texter och andra framst&auml;llningar</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Kemi

 använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, 

 genomföra systematiska undersökningar i kemi, och 

 använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. 

Några historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.

Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.

 Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Tolkning och granskning av information med koppling till kemi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

 Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som <em>till viss del för samtalen</em> <em>och diskussionerna framåt</em>. 

 Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för <em>enkla </em>resonemang om informationens och källornas användbarhet. 

 Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med <em>viss anpassning </em>till sammanhanget. 

 Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även <em>bidra till att</em> <em>formulera </em>enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. 

 I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och <em>i huvudsak fungerande sätt</em>. 

 Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då <em>enkla </em>resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt <em>bidrar till att ge förslag </em>som kan förbättra undersökningen. 

 Dessutom gör eleven <em>enkla </em>dokumentationer av sina undersökningar i text och bild. 

 Eleven kan även föra <em>enkla </em>resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes och förbränning. 

 Dessutom kan eleven berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. 

Luft och tryck

Matriser i planeringen

Uppgifter