Minoritetspråk i Norden

Hur kommer det sig att det är viktigt att bevara sitt ursprungsspråk och kultur?
Nu ska vi lära känna de fem olika minoritetspråken och kultur, som vi har i vårt land, Sverige och förstå värdet i att bevara sitt eget språk.

Förankring i kursplanens syfte

Du ska utveckla förmågan att jämföra och reflektera över hur tidsperioder påverkat utvecklingen av kultur och språk i vårt land,

Varför är det viktigt att få lov att bevara det samiskaspråket? Samtidigt kommer du att få koppla och reflektera över demokratiska värden i samband med detta.

 

Innehåll

Skildringar av människors levnadsvillkor

De fem språken du kommer få tal av är:

1. Samiska
2. Finska
3. Romani
4. Meänkieli
5. Jiddisch

Bedömning

Efter lärområdets avslut ska eleven utvecklat sin förmåga att

• reflektera och resonera kring människors olika förutsättningar för befolkning i Sverige

Bedömning sker främst som formativ bedömning genom hela lärområdets gång.

Elevernas framsteg synliggörs genom nära och täta återkopplingar och vi samtalar med eleverna på ett icke dömande eller värderande språk vilket kommer få er att känna er trygga och att vara aktiva i våra diskussioner vi kommer att ha.

Konkretisering av målen

Detta lärområdet har vi tillsammans beslutat om och du kommer få lära känna, reflektera och förstå värdet för bland annat samernas vilja, behov och önskan att få lov att bevara sin kultur och språk. Detta lärområde kommer sedan att följas upp med nordens mytologi i samverkan med ämnet sv/sva och "sagor, sägner och myter.

Arbetssätt

Vi börjar med att ni är delaktiga i vilket lärområde vi ska ha nu i SO och ni blev nyfikna och förvånade över att Norge och Finland en gång i tiden tillhörde Sverige.

Vi diskuterar tillsammans om vad vi redan vet och kan om begreppet "minoritet" och sedan går vi vidare med att lägga upp vad vi ska starta med. Vi kom fram till att:

• Vi börjar med en mindmap kring vad vi redan vet om minoritetspråk och deras kultur.
• Vi tittar på "jakten på språket" och reflekterar och analyserar kring det vi sett och hört.
• Vi kopplar språket med kulturen och ställer oss frågorna vad, hur och varför?
• Frivilligt att fördjupa sig i något av minoritets språken
• Förslag att vi redovisar för My och/eller för våra klasskamrater
• Vi övar på responderar för utveckling framåt
• Vi fyller på kunskaperna på vår tidslinje

Lärområdet koppla till SV/SVA 

Dokumentation

Eleverna ges möjlighet att göra en självskattning utifrån centralt innehåll och kunskapskrav i samband med uppstarten av lärområdet samt i när lärområdet avslutats.

Berörd lärare gör en mer summativ bedömning vid lärområdets slut och tillsammans med eleven en formativ bedömning. Därefter gör en summativ bedömning av hur valda metoder fungerat och hur vi kan utveckla vår pedagogik.

Dokumentation och bedömning sker i Unikum.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Samerna och de nationella minoriteterna i Sverige, till exempel deras rättigheter, kultur och historia.

Kriterier

• Eleven kan bidra till resonemang om Sveriges historia från år 1850 till nutid utifrån olika slags skildringar av människors levnadsvillkor.