En god gärning

En narrativ (berättande text) som handlar om en god gärning, stor eller liten.

Temat för årets Nobeltävling är ”goda gärningar”.

Vad är då en god gärning? En god gärning är om du gör någonting som är bra för någon annan. Det kan handla om att hjälpa någon eller att se till att flera människor får det bra. En god gärning kan vara i det lilla och i det stora.

Det kan handla om en karaktär/person i din berättelse som gör något gott för någon; kanske för en främling, kanske för en vän som hen har varit ovän med i många år, kanske för någon som hen aldrig har pratat med i skolan.

Vad finns det för goda gärningar som har betydelse och som påverkar? Är det att finnas till för någon som har det svårt? Är det att samla in pengar till ett gott ändamål. Är det att rädda världen från undergång? Är det att göra uppfinningar och upptäckter som förbättrar människors liv? Är det att ge ett hem till en hemlös katt? Är det att rädda livet på en liten liten spindel? Du bestämmer själv vad du tycker är en god gärning och låter din berättelse handla om det.

Rubriken på din text/berättelse bestämmer du själv, men texten ska genomsyras av ”en god gärning”

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt deras ord och begrepp.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.
• De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling.
• Dessutom kan eleven ge välutvecklade omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett väl fungerande sätt.
• Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll och väl fungerande struktur samt god språklig variation.
• I enkla texter kan eleven använda grundläggande regler för stav­ning, skiljetecken och språkriktighet på ett väl fungerande sätt.
• De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling.
• Dessutom kan eleven ge välutvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett väl fungerande sätt.