Skrivuppgift: Deckare

<h2>Syfte</h2> <h2>Konkreta mål</h2><p> Du ska kunna:</p>
<ul>
<li>Lyssna på/läsa en pusseldeckare och analysera utifrån frågeställningar.</li>
<li>Göra en planering utifrån novellreceptet och de fyra M:en.</li>
<li>Skriva en egen deckare med anpassning till genren.</li>
<li>Visa att du kan följa skriftspråkets normer och variera ditt språk.</li>
<li>Kunna ge och ta respons utifrån responsverktyg.</li>
</ul><h2>Undervisning</h2><ul>
<ul>
<ul>
<ul>
<li>L&auml;sa och lyssna p&aring; en deckarnovell av Camilla L&auml;ckberg f&ouml;r att f&aring; en modell f&ouml;r genren.&nbsp;</li>
<li>Utifr&aring;n genomg&aring;ng f&aring; tips&nbsp;om hur hon bygger sina ber&auml;ttelser:&nbsp; M&ouml;rdare (vem),&nbsp;Motiv (varf&ouml;r), Medel (hur) och M&ouml;jlighet (var och n&auml;r).</li>
<li>Utifr&aring;n deckarreceptet och de fyra M:en planera den egna texten med hj&auml;lp av&nbsp;tankekarta.</li>
<li>Ge och ta emot kamrat- och l&auml;rarrespons f&ouml;r att g&ouml;ra texterna &auml;nnu vassare</li>
<li>Skriva en deckare med hj&auml;lp av den egna planeringen</li>
</ul>
</ul>
.&nbsp;</ul>
</ul>
<p>&nbsp;</p><h2>Bedömning</h2><p>Bedömningsunderlaget utgörs av:</p>
<ul>
<li>Klassrumsdiskussionen och din läsning: Förmågan att sammanfatta, tolka och analysera texten utifrån givna frågeställningar.</li>
<li>Responsarbetet: Förmågan att ge och ta emot respons utifrån responsverktyg. Att förbättra den egna texten utifrån kamrat- och lärarrespons.</li>
<li>Egen deckarnovell: Förmåga att anpassa texten efter genrens kännetecken. Förmåga att variera och anpassa språket efter språkliga normer. Förmåga att göra gestaltande beskrivningar.</li>
</ul>

Svenska

Vi läser och modellerar genren och skriver sedan egna deckare.

Skriva deckare

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med <em>gott flyt </em>genom att, <em>på ettändamålsenligt sätt</em>, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

Genom att göra <em>utvecklade </em> sammanfattningar av olika texters innehåll <em>med relativt god koppling </em>till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven <em>god </em>läsförståelse 

 Eleven kan skriva olika slags texter med <em>relativt god </em>språklig variation, <em>utvecklad </em>textbindning och <em>relativt väl fungerande </em>anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. 

 De berättande texter eleven skriver innehåller <em>utvecklade </em>gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med <em>relativt komplex uppbyggnad</em>. 

 Dessutom kan eleven ge <em>utvecklade </em>omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett <em>relativt väl fungerande </em>sätt. 

Deckargenren. År 7 ht 2017

Matriser i planeringen

Uppgifter