Du ska nu få skriva en sammanhängande text om elektricitet. Den ska innehålla följande ord:

atom
elektron
proton
batteri
glödlampa
strömbrytare
volt
energikällor
parallellkoppling
seriekoppling
statisk elektricitet
isolering

Lektionsuppgift: Vad är elektricitet?

<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
I det h&auml;r arbetsomr&aring;det f&aring;r du m&ouml;jlighet att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>anv&auml;nda dina kunskaper om&nbsp;elektricitet och energi f&ouml;r att f&ouml;rklara&nbsp;och argumentera</li>
<li>genomf&ouml;ra enkla naturvetenskapliga unders&ouml;kningar</li>
<li>f&ouml;rklara elektricitet och energi med naturvetenskapliga begrepp och modeller</li>
<li>analysera teknikutveckling</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
Vi kommer bed&ouml;ma dina kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor att:
<ul>
<li>samtala om och ta st&auml;llning i enkla fr&aring;gor om energi och teknik</li>
<li>anv&auml;nda dina kunskaper om energi f&ouml;r att skapa en text</li>
<li>f&ouml;rklara med och resonera om samband mellan olika&nbsp;naturvetenskapliga&nbsp;begrepp, till exempel en krets, parallell koppling, seriekoppling, isolering, f&ouml;rnybar energi och br&auml;nsle</li>
<li>ber&auml;tta om n&aring;gon naturvetenskapliga uppt&auml;ckter som vattenkraftverk och solceller</li>
<li>genomf&ouml;ra enkla modellbyggen och unders&ouml;kningar, till exempel bygga en egen termos utifr&aring;n ett naturvetenskapligt arbetss&auml;tt&nbsp; (st&auml;ller en hypotes - f&ouml;ljer en instruktion - drar slutsatser - dokumenterar)</li>
<li>f&ouml;rklara enkelt om ett tekniskt system</li>
</ul>
Vi kommer bed&ouml;ma detta genom att:
<ul>
<li>observera klassrumsdiskussioner</li>
<li>l&auml;sa dina texter</li>
</ul>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
&nbsp;
<p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 10px; color: #444444; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 14px; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: #ffffff; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;">Under lektioner kommer vi att:
<ul>
<li>diskutera</li>
<li>l&auml;sa och skriva texter</li>
<li>se p&aring; filmer och bilder</li>
<li>genomf&ouml;ra enkla naturvetenskapliga experiment</li>
<li>dokumentera&nbsp;enkla labbrapporter</li>
<li>konstruera olika saker</li>
<li>arbeta i sm&aring;grupper och enskilt</li>
</ul>

Fysik

Kemi

Teknik

 använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle, 

 använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. 

 använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, 

 identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion, 

 använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer, 

 värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och 

 Energins oförstörbarhet och flöde, olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön samt energianvändningen i samhället. 

 Energiflöden mellan föremål som har olika temperatur. Hur man kan påverka energiflödet, till exempel med hjälp av kläder, termos och husisolering. 

 Elektriska kretsar med batterier och hur de kan kopplas samt hur de kan användas i vardaglig elektrisk utrustning, till exempel i ficklampor. 

 Magneters egenskaper och användning i hemmet och samhället. 

 Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering. 

 Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Fossila och förnybara bränslen. Deras betydelse för energianvändning och påverkan på klimatet.

 Hur olika komponenter samverkar i enkla tekniska system, till exempel i ficklampor. 

 Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar. 

Vanliga tekniska system i hemmet och samhället, till exempel nätverk för datakommunikation, vatten- och avloppssystem samt system för återvinning. Några delar i systemen och hur de samverkar.

 Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta. 

 Olika sätt att hushålla med energi i hemmet. 

 Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar. 

Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.

Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.

Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.

Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.

I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.

Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då välutvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som kan förbättra undersökningen.

Eleven har mycket goda kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av fysikens begrepp.

I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.

Eleven kan också förklara och visa på olika enkla samband mellan energikällor, energianvändning och isolering med god koppling till energins oförstörbarhet och flöde.

Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.

Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.

Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö

Teknik, elektricitet och energi

Matriser i planeringen

Uppgifter