Min vän Skuggan

För att utveckla vårt språk, både muntligt och skriftligt, arbetar vi nu utifrån en gemensam bok.
I klassen läser vi "Min vän Skuggan" tillsammans och pratar och skriver en bokrecension om det vi läst.

Vi kommer bland annat prata om frågor som:

-Vad handlar boken om?

-Vilka personer finns med i boken?

- Hur beskrivs miljön i berättelsen?

-Finns det någon särskild händelse som du blev berörd av?

-Vad tyckte du om boken och varför tyckte du så?

Frågorna tar upp sådant som du skall ha med i recensionen som du kommer få skriva när vi har läst klart boken.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Syftet med det här arbetsområdet är att utveckla din förmåga att: 

• uttrycka dina tankar och åsikter om böcker i text. 
• läsa och analysera olika skönlitterära böcker som du själv väljer. 
• använda ett fungerande språk i de recensioner du skriver. 

Bedömning - vad och hur

Vad ska bedömas?

Din förmåga att:

• samtala om innehållet i texter
• sammanfatta skönlitterära texter du har läst,
• utifrån egna erfarenheter fundera kring bokens budskap samt beskriva din egen upplevelse av boken. 

Hur ska det bedömas?

• Samtal om boken under våra gemensamma lässtunder.
• Skriva och lämna in din bokrecension.

Undervisning och arbetsformer

• Gemensam läsning av "Min vän Skuggan".
• Samtal kring innehållet i boken.
• Genomgång och instruktioner kring hur din bokrecension ska skrivas
• Skriva och lämna in bokrecension.
• Muntlig redovisning med kamratrespons.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
• Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.