<h2>Konkretisering av m&aring;l:</h2>
<p>Jag kan avl&auml;sa analog klocka samt r&auml;kna ut enklare tidsskillnader. Jag kan &auml;ven uppskatta tid.&nbsp;</p>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Genomf&ouml;rande</h2>
<p>H&auml;r skriver du hur arbetet g&aring;r till.</p>
<p>Du kommer att f&aring; arbeta p&aring; olika s&auml;tt.</p>
<ul>
<li>Det kommer att bli samarbets&ouml;vningar</li>
<li>Enskilt arbete</li>
<li>Diskussion i grupp</li>
<li>Tr&auml;na vid datorn</li>
<li>L&auml;suppgifter</li>
<li>Klock-spel</li>
<li>Matematikboken</li>
<li>L&ouml;sblad</li>
<li>Hemuppgift</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Genom att delta i samtal och grupp&ouml;vningar visar du&nbsp;hur du resonerar kring klockan och tid.</p>
<p>I samtal och i l&auml;suppgifter visar du hur du resonerar och l&ouml;ser tidsskillnadsuppgifter.</p>
<p>Enskilt eller med en kamrat g&ouml;r du &ouml;vningar d&aring; du visar hur du kan ange vad klockan visar samt rita/skriva en givet klockslag.</p>
<p>&nbsp;</p>

Matematik

Du ska få utveckla dina kunskaper kring både den analoga och digitala klockan. Du ska även utveckla dina strategier kring tidsskillnader. Du kommer att få ta reda på saker kring din vardag, om hur lång tid saker tar och vid vilka tidpunkter du gör saker.

Bedömningen gäller analog och digital klocka samt tid.

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet. 

 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. 

Analog klocka och tid.

Läroplanskopplingar

Syfte (1)

Kriterier (2)

Matriser i planeringen

Uppgifter