Ljus och ögat

Under kommande veckor av höstterminen kommer vi att arbeta med arbetsområdet ”ljus& ögat” i ämnena fysik och biologi.
Målet med undervisningen är att du ska få en ökad kunskap för olika vardagsfenomen kopplade till vårt ämnesområde. Du ska lära dig om vad det är som gör att vi kan se föremål som finns runt omkring oss, hur skuggor bildas. Du ska även lära dig om hur ljus uppfattas av ögat, hur ljus används i vardagen och i samhället.

Följande mål i ämnet ligger till grund för arbetsområdet: 

Genom att arbeta med det här arbetsområdet kommer du att få möjlighet att utveckla:   

• Din förmåga att använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle.
• Din förmåga att använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. Centralt innehåll 

 

Undervisningen i arbetsområdet kommer att behandla följande delar ur det centrala innehållet i kursplanen.

• Ljusets utbredning från vanliga ljuskällor och hur detta kan förklara ljusområdens och skuggors form och storlek samt hur ljus uppfattas av ögat. 
• Energins oförstörbarhet och flöde, olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön samt energianvändningen i samhället.
• Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan
• Några historiska och nutida upptäckter och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.  Viktiga ord och begrepp som du ska kunna förklara eller ge exempel på:   

Konkretisering av centrala innehållet:       

• vad en ljuskälla är
• ljusets väg, ljusstrålar
• ljusets reflektion
• hur vi kan se saker och ting
• varför det blir skuggor
• varför vi ser olika färger
• ljusets reflektion i en planspegel
• buktiga speglar
• hur ljuset bryts
• ljus vi inte ser
• ljusets hastighet
• konvex lins
• konkav lins
• hur ögat är uppbyggt; ögats delar och dess funktion

För att du ska få möjlighet att lära dig allt det här ska vi på lektionerna ha genomgångar och diskussioner. Vi kommer även att träna på att läsa och granska faktatexter i fysik. Vi kommer bland annat att läsa faktatexter ur boken ”PULS Fysik och kemi”. Arbetsområdet avslutas med kunskapstest, skriftligt.

 

Bedömning 

Du kommer att bedömas efter din förmåga:

• att använda naturvetenskapliga ord, begrepp och teorier vid muntliga och skriftliga redovisningar.
• att samtala om och diskutera i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle med hjälp av begrepp, teorier och modeller.

Bedömningen kommer att grundas på diskussioner i klassrummet, ditt arbete med uppgifter du får på lektioner.

Kunskapskrav

E	C	A
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.	Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.	Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp. I enkla och till viss del underbyggda resonemang om ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband. Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.	Eleven har goda kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av fysikens begrepp. I utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband. Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.	Eleven har mycket goda kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av fysikens begrepp. I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband. Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.