Litteraturhistoria - romantiken, realismen och modernismen

Ett arbete ur ett litteraturvetenskapligt perspektiv, från romantiken till modernismen. Du kommer att lära känna tre epokers särdrag, några valda författare ur dessa epoker samt deras främsta litterära verk och några textexempel.

Inledning

Arbetsområdet Litteraturhistoria kommer att beröra skönlitteratur från tre epoker: romantiken, realismen och modernismen. Vi kommer att bekanta oss med betydelsefulla verk av författare och studera de historiska och kulturella sammanhang som verken kommit till i.

Arbetsområdet Litteraturhistoria kommer att utgå från ett historiskt perspektiv för att vidga förståelsen för hur litteratur har utvecklats och hur den påverkats av sin samtid.

Övergripande mål

Litteraturen är en del av det kulturarv, som skolan har i uppdrag att ge alla elever kunskaper om. Vi ska med detta mål i åtanke under detta arbetsområde ta del av och skaffa store förståelse för litteratur och dess betydelse som kulturbärare. Vidare syftar även dessa studier till att utveckla elevernförmåga i svenska språket - i bade tal och skrift.

Undervisning

Lärarledd genomgång av tre epoker, gemensam inläsning av material, diskussion av tidsmarkörer, språk och innehåll samt visning av informationsfilmer om dessa epoker

Vad att göra?

Samla fakta om varje epok; typiska kännetecken, musik, konst, hur samhället såg ut, hur människor hade det, hur man tänkte då et cetera. Sammanfatta kort vad som hände historiskt under denna epok.

Välj varsin författare som haft betydelse under denna epok och ge en kort levnadsbeskrivning. Berätta om deras mest kända verk.

Läs högt ett valfritt stycke ur varsin text från ett känt verk.

Du/ni ska presentera epokerna, författarna och ge ett smakprov av deras litterära verk. I presentationen får du fria händer att gestalta och förmedla med hjälp av musik, konst, digitala hjälpmedel och så vidare.

Bedömning

• Genom att kombinera olika medier som musik, drama, bild eller bildspel etc. ska du kunna medverka och berätta om en litterär epok; dess kännetecken och typiska drag, hur samhället såg ut, hur människor tänkte och hade det.
• Du ska berätta om författare som haft betydelse under en epok samt berätta om deras verk.
• Du ska läsa högt ur ett valt verk från ”din” epok.
• Du ska kunna känna igen de olika epokerna efter presentationerna och visa dina kunskaper i ett efterföljande pro

• Du har förmåga att anpassa språk efter syfte, mottagare och sammanhang.
• Du använder litterära ord och begrepp
• Du urskiljer, tolkar och analyserar texters budskap, genre och stil.
• Du visar förmåga att ge respons på andras redovisningar. Med respons menas att ge konstruktiv kritik, dvs inte bara säga om något var bra eller dåligt utan också kunna förklara varför och ge feedback.

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsakfungerande sätt, välja använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
• Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
• Eleven kan också föra enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar och förklaringar, enkelt ämnesrelaterat språk samt i huvudsak fungerande struktur, citat och källhänvisningar.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Eleven drar då till viss del underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.