Här lämnar du in de bilder du har använt dig av och den slutgiltiga bilden som du arbetat med. Din skiss lämnar du in i din mapp i bildsalen.

Användning av bilder och slutprodukt

När du är klar med din bild är det dags för att göra en reflektion. Se bifogat dokument.

Lycka till!
Isabell

Reflektion

<h1>Beskrivning</h1>
Ett sj&auml;lvportr&auml;tt &auml;r en avbildning av sig sj&auml;lv i exempelvis teckning, m&aring;lning, skulptering eller fotografering. Ofta inneh&aring;ller sj&auml;lvportr&auml;ttet bara ansiktet, men kan ocks&aring; vara en avbildning av hela personen. Ibland placerar konstn&auml;ren sig sj&auml;lv i en milj&ouml;, till exempel p&aring; arbetsplatsen eller i sitt hem, ofta finns penseln och staffliet eller andra k&auml;nnetecken och symboler med p&aring; bilden. Det kan ocks&aring; f&ouml;rekomma fler personer s&aring; som familjemedlemmar eller v&auml;nner i sj&auml;lvportr&auml;ttet. Men det som &auml;r mest typiskt &auml;r att upphovsmannen &auml;r huvudmotivet.
Idag talar vi kanske oftare om selfies &auml;n om sj&auml;lvportr&auml;tt. En selfie &auml;r ett fotografiskt sj&auml;lvportr&auml;tt d&auml;r personen p&aring; motivet &auml;r den som tar bilden. En selfie kan exempelvis publiceras p&aring; sociala medier till exempel som profilbild.
<h1>Tid</h1>
v.48 - 5
<h1>Arbetss&auml;tt &ndash; Hur jobbar vi?</h1>
I det h&auml;r arbetsomr&aring;det kommer vi att starta med att g&aring; igenom sj&auml;lvportr&auml;tt genom tiderna, skiljer sig sj&auml;lvportr&auml;ttet fr&aring;n en selfie? Tar du selfies och i s&aring; fall hur och varf&ouml;r?
Vi kommer forts&auml;tta att titta p&aring; surrealistiska bilder. Vad &auml;r n&aring;got surrealistiskt? Efter genomg&aring;ngen &auml;r det dags f&ouml;r dig att fundera p&aring; hur din surrealistiska selfie skulle kunna se ut. Hur vill du framst&aring;? Vad vill du ber&auml;tta om dig sj&auml;lv? Vad ska finnas med i din selfie? Samla bilder som du har tagit eller tar under lektionen.
Vi kommer ocks&aring; g&aring; igenom redigering av bilder. P&aring; s&aring; s&auml;tt kommer vi ocks&aring; g&aring; igenom viktiga begrepp, t.ex. retuschera, manipulera, upphovsr&auml;tt, komposition och bildperspektiv.
Vi kommer tillsammans fram till hur vi vill redovisa v&aring;ra bilder
<h1>Syfte &ndash; Vad tr&auml;nar vi?</h1>
Syftet med &auml;mnet bild &auml;r att utveckla kunskaper om och f&auml;rdigheter i hur bilder skapas, tillverkas och anv&auml;nds f&ouml;r att kommunicera. Vi kommer i &auml;mnet arbeta med hur betydelse skapas i bilder och hur man kan analysera och tolka egna och andras bilder.
I &auml;mnet kommer vi ocks&aring; utveckla v&aring;r f&ouml;rm&aring;ga att planera, producera och redovisa bilder. Vi kommer anv&auml;nda oss av olika verktyg och material f&ouml;r olika syften. I det h&auml;r arbetsomr&aring;det kommer vi att arbeta med tv&aring;dimensionella bilder. Vi har under arbetets g&aring;ng en &ouml;ppen attityd, samtidigt som vi utveckla v&aring;r f&ouml;rm&aring;ga att t&auml;nka nytt, lyfta nya och kreativa id&eacute;er och utveckla v&aring;rt personliga uttryck. Vi arbetar ocks&aring; med eget ansvar d&aring; du sj&auml;lv ansvarar f&ouml;r den egna arbetsprocessen.
&nbsp;
Lycka till!
Isabell

BILBIL01b

Bild

Surrealistisk selfie

Förmåga att se, analysera, tolka och samtala om olika typer av bilder. Förmåga att använda ämnesområdets språk och etablerade begrepp för att förklara och värdera eget och andras bildarbete samt andra visuella företeelser.

Kunskaper om bildens funktion och användningsområden i samhället, i nutida, historiskt, nationellt och internationellt perspektiv.

Förmåga att arbeta nytänkande, idérikt och med personligt uttryck samt att arbeta i kreativa processer. Förståelse av vad ett konstnärligt förhållningssätt innebär.

Färdigheter i att framställa bilder med hjälp av olika material, tekniker och konstnärliga uttryckssätt, såväl med traditionella material som i nya konstformer och medier samt förmåga att själv utforma bildspråkliga budskap.

Förmåga att exponera, presentera och diskutera olika former av bildarbete.

Kunskaper om hur bilder och visuella framställningar uttrycker stämningar, betydelser och berättelser i olika genrer.

Kunskaper om etiska förhållningssätt, lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt och arbetsmiljö som gäller för området.

Betraktande, analys och tolkning av, och även samtal om, olika typer av visuella framställningar i anslutning till eget bildarbete. Sammanhangets betydelse för tolkningen.

Grundläggande kompositionstraditioner för två- och tredimensionella bilder samt färglära.

Bildspråkliga grundbegrepp och deras användbarhet i praktiskt bildarbete.

Arbete med konstnärliga processer, enskilt och i grupp. Metoder för idéproduktion, till exempel brainstorming, skissarbete, inspirerande förebilder. Metoder för att driva och ta ansvar för egna arbetsprocesser och dokumentation, till exempel portföljmetoden.

Problematisering av ett stoff och problemlösning i bild.

Bildproduktion i två- och tredimensionella tekniker i nya och traditionella material, metoder och medier. Bildens uttrycksmedel, till exempel linje, form, färg, ljus, skugga och ytstruktur, och hur de hänger samman med det färdiga bilduttrycket.

Metoder och principer för redovisningar och presentationer av färdiga arbeten.

Etiska förhållningssätt, arbetsmiljö samt lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt.

Eleven gör välgrundade och nyanserade bildtolkningar, redogör utförligt och nyanserat för bildens byggstenar och diskuterar utförligt och nyanserat bildbetydelser i samband med det egna arbetet. I detta använder eleven med säkerhet relevanta begrepp. Dessutom gör eleven välgrundade och nyanserade bedömningar av egna och andras bilder samt välgrundade nyanserade reflektioner över sammanhanget och bildens funktion.

Eleven gör välgrundade bildtolkningar, redogör utförligt för bildens byggstenar och diskuterar utförligt bildbetydelser i samband med det egna arbetet. I detta använder eleven med viss säkerhet relevanta begrepp. Dessutom gör eleven välgrundade bedömningar av egna och andras bilder samt välgrundade reflektioner över sammanhanget och bildens funktion.

Eleven gör enkla bildtolkningar, redogör översiktligt för bildens byggstenar och diskuterar översiktligt bildbetydelser i samband med det egna arbetet. I detta använder eleven med viss säkerhet relevanta begrepp. Dessutom gör eleven enkla bedömningar av egna och andras bilder samt enkla reflektioner över sammanhanget och bildens funktion.

I sitt bildskapande använder eleven med säkerhet olika metoder. Dessutom bearbetar och löser eleven bildkonstruktionsproblem, experimenterar med säkerhet, tar risker och finner ibland oväntade lösningar på problem samt använder inspirationskällor i lämpliga situationer. Eleven gör en noggrann och utförlig dokumentation av och tar ansvar för sin egen arbetsprocess.

I sitt bildskapande använder eleven med viss säkerhet olika metoder. Dessutom bearbetar och löser eleven bildkonstruktionsproblem, experimenterar med viss säkerhet och finner ibland oväntade lösningar på problem samt använder inspitationskällor i lämpliga situationer. Eleven gör en noggrann dokumentation av och tar ansvar för sin egen arbetsprocess.

I sitt bildskapande använder eleven med viss säkerhet olika metoder. Dessutom bearbetar och löser eleven enkla bildkonstruktionsproblem, experimenterar med viss säkerhet samt använder inspirationskällor i lämpliga situationer. Eleven gör en enkel dokumentation av sin egen arbetsprocess.

Eleven hanterar flexibelt och med mycket gott handlag material och tekniker för att åstadkomma önskade visuella effekter.

Eleven hanterar med gott handlag material och tekniker för att åstadkomma önskade visuella effekter.

Eleven hanterar med visst handlag material och tekniker för att åstadkomma önskade visuella effekter.

Eleven presenterar och visar sitt arbete för andra samt redovisar utförligt och nyanserat sina intentioner med bilden.

Eleven presenterar och visar sitt arbete för andra samt redovisar utförligt sina intentioner med bilden.

Eleven presenterar och visar sitt arbete för andra samt redovisar översiktligt sina intentioner med bilden.

Eleven identifierar skillnader mellan bilder ur olika genrer och beskriver utförligt och nyanserat vad som kännetecknar de olika genrerna.

Eleven identifierar skillnader mellan bilder ur olika genrer och beskriver utförligt vad som kännetecknar de olika genrerna.

Eleven identifierar skillnader mellan bilder ur olika genrer och beskriver översiktligt vad som kännetecknar de olika genrerna.

Eleven redogör utförligt för etiska förhållningssätt samt för lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt och arbetsmiljö.

Eleven redogör översiktligt för etiska förhållningssätt samt för lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt och arbetsmiljö.

Individuella valet: Surrealistisk selfie

Matriser i planeringen

Uppgifter