<div class="panel panel-borderless">
<div class="row panel-body">&nbsp;</div>
</div>
<div class="panel panel-borderless">
<div class="panel-heading">
<h3 class="panel-title">Inneh&aring;ll</h3>
</div>
<div class="panel-body">
<h2>BAKGRUND</h2>
<p>Matsituationen &auml;r en viktig del av v&aring;ran vardag d&aring; barnen ska f&aring; ny energi f&ouml;r att orka. Det &auml;r &auml;ven en situation d&auml;r barnen f&aring;r anv&auml;nda sitt eget inflytande och delaktighet i att best&auml;mma &ouml;ver m&aring;ltiden. Det &auml;r d&auml;rf&ouml;r viktigt att vi f&aring;r en lugn och trygg milj&ouml;.</p>
<p>Vi pedagoger str&auml;var efter att barnen ska k&auml;nna tillit till sin egna f&ouml;rm&aring;ga. Att v&aring;ga visa sj&auml;lvst&auml;ndighet och p&aring; s&aring; vis ut&ouml;va st&ouml;rre del i inflytande och delaktighet i verksamheten. Vi vill att barnen ska k&auml;nna lugn och ro &ouml;ver lunchen.</p>
<h2>M&Aring;L</h2>
<p>Skapa en lugn, trygg och s&auml;ker milj&ouml; f&ouml;r barnen.</p>
<p>Att alla barn ska k&auml;nna att de v&aring;gar smaka p&aring; maten.</p>
<p>Pedagoger ser matsituationen&nbsp;som en l&auml;rande process.</p>
<p>Utmana&nbsp;barnen utifr&aring;n deras f&ouml;ruts&auml;ttningar, uppmuntra till att anv&auml;nda&nbsp;stora/sm&aring; knivar, skedar och gafflar.&nbsp;</p>
<h2>METOD - GENOMF&Ouml;RANDE</h2>
<p>Utmana barnen att skicka vidare maten och fr&aring;ga&nbsp;varandra. (turtagning)&nbsp;</p>
<p>Pedagoger uppmuntrar barnen till att kavla upp &auml;rmarna.</p>
<p>Vid lunchen har vi best&auml;mda platser f&ouml;r att skapa en lugn och trygg milj&ouml; f&ouml;r barnen. Vi v&auml;ntar p&aring; varandra vid respektive bord f&ouml;r att alla ska hinna &auml;ta klart och inte k&auml;nna stress.</p>
<p>Barnen ska ges tillf&auml;lle att bli m&auml;tta och f&aring; energi f&ouml;r att orka med dagen. Vi uppmuntrar barnen att v&aring;ga smaka och prova p&aring; den mat som erbjuds.</p>
<p>Ta ansvar f&ouml;r sina egna bestick, tallrik, glas. Att skrapa av maten p&aring; tallriken.</p>
<p>Empati, t&auml;nka p&aring; andra, ta s&aring; mycket som man orkar, vi vuxna ska vara medvetna om att det tilldelas j&auml;mt.&nbsp;</p>
<p>&Aring;tervinning, barnen sorterar maten i matavfallsp&aring;sar. &Ouml;kar medvetenheten hos barnen om milj&ouml;n.</p>
<p>Vi utmanar barnen utifr&aring;n deras f&ouml;ruts&auml;ttningar att anv&auml;nda t.ex. kniv, gaffel, glas. Vi anpassar det utifr&aring;n barnens f&ouml;rm&aring;ga. Vi ger st&ouml;d och utmaning&nbsp;till varje barn g&auml;llande att v&auml;nta p&aring; sin tur eller l&auml;gga upp gr&ouml;nsaker.</p>
<p>Vi l&auml;gger &auml;ven vikt vid att utmana och utveckla barnens samspel och sociala f&ouml;rm&aring;ga vid bordet.</p>
<p>P&aring; avdelning R&ouml;d har vi dukv&auml;rdar som hj&auml;lper till att duka fram b&aring;de mat och bestick.</p>
<p>Tv&auml;tta munnen och h&auml;nderna innan och efter maten.</p>
<p align="LEFT">&nbsp;</p>
<p align="LEFT">Det sker ett aktivt l&auml;rande vid m&aring;ltiderna p&aring;</p>
<p align="LEFT">f&ouml;rskolan enligt pedagogerna genom att:</p>
<p align="LEFT">&bull; L&auml;ra barnen bordsskick</p>
<p>&bull; Uppmuntra barnen att lita p&aring; sin egen f&ouml;rm&aring;ga</p>
<p>Sepp (2002)</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&bull; M&aring;nar om varandra och tar ansvar f&ouml;r social ordning</p>
<p>&bull; Samtalar och lyssnar p&aring; varandra</p>
<p>&bull; &Auml;r delaktiga och aktiva i att skapa ett eget regelverk</p>
<p>Munck Sundman (2013)</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>UTV&Auml;RDERING - UPPF&Ouml;LJNING</h2>
<p>Vi utv&auml;rderar kontinuerligt p&aring; v&aring;ra planeringstillf&auml;llen.</p>
</div>
</div>

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar,

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,

utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande.

Måltiden

Matriser i planeringen

Uppgifter