<h2>Syfte</h2>
<p><em>Att eleverna skall f&aring; kunskaper om Knivsta och dess n&auml;romr&aring;de ur ett historiskt, geografiskt och ett samh&auml;llsorienterat perspektiv.</em></p>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<h2>M&aring;l</h2>
<p>Eleven ska:</p>
<ul>
<li>k&auml;nna till Knivstas historia i stora drag</li>
<li>k&auml;nna till n&aring;gra viktiga byggnader i kommunen</li>
<li>k&auml;nna till n&aring;gra fornminnen&nbsp; i hemtrakten</li>
<li>k&auml;nna till n&aring;gra konstverk och vem som har skapat dem</li>
<li>kunna framst&auml;lla en bild med Knivstamotiv</li>
<li>kunna hitta platser p&aring; en karta &ouml;ver Knivsta</li>
<li>k&auml;nna till n&aring;gra arbetsplatser och yrken i n&auml;romr&aring;det</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
<p>Eleven kommer att f&aring;</p>
<ul>
<li>rita/m&aring;la</li>
<li>j&auml;mf&ouml;ra historiska bilder med nutid</li>
<li>studera kartor &ouml;ver kommun och&nbsp; t&auml;tort</li>
<li>l&auml;sa och samtala om Knivstas historia</li>
<li>l&auml;sa och samtala om ,samt bes&ouml;ka ,viktiga byggnader i t&auml;torten</li>
<li>delta i n&aring;gra studiebes&ouml;k</li>
<li>l&auml;sa om n&aring;gra k&auml;nda Knivstaprofiler</li>
<li>l&auml;ra sig namnen p&aring; n&aring;gra industrier och vad de tillverkar</li>
<li>g&ouml;ra en skriftlig presentation om Knivsta</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Vi kommer att bed&ouml;ma din skriftliga presentation om Knivsta.</p>
<p>Vi kommer ocks&aring; att bed&ouml;ma hur aktivt du har deltagit i samtal och studiebes&ouml;k.</p>
<h2>&nbsp;</h2>

SO (år 1-3)

Knivsta -min hembygd

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

 Historiska och samtida bilder och vad bilderna berättar, till exempel dokumentära bilder från hemorten och konstbilder. 

Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.

Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.

Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.

Religioner och platser för religionsutövning i närområdet.

Centrala samhällsfunktioner, till exempel sjukvård, räddningstjänst och skola.

Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.

Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Knivsta - min hembygd

Läroplanskopplingar

Syfte (1)

Centralt innehåll (9)

Matriser i planeringen

Uppgifter