Vardagssvenska för nyanlända

Vi strävar mot att nå grundläggande kunskaper i det svenska språket genom att visa förmågor i att kunna: Läsa - Skriva - Tala Målet är att gå från enkla ord som sedan byggs ut till meningar och som vidare utvecklas till att eleverna ska kunna föra enkla samtal i olika vardagliga situationer.

Konkretisering av syfte

Vi ska lära oss grunderna i det svenska språket genom

Alfabetsljuden

Alfabetet

Vokalerna

Basfrågor och fraser

Väder

Klassrummet och skolan

Dagar

Veckor

Månader

Året och årstider

Familjen

Personer och pronomen

Kläder

Känslor

Så här kommer vi jobba:

• Träna på alfabetet, hur bokstäverna ser ut, hur man formar dem och hur de låter.
• Vi kommer kolla på olika klipp och filmer som behandlar de olika vardagsämnena.
• Träna på de olika ämnena med hjälp av bilder, ord, korta meningar och ljud.
• Träna på att själv läsa, lyssna på och samtala om olika slags texter, till exempel sagor och berättelser.
• Träna på att läsa meningar och enkla texter med flyt.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• välja och använda språkliga strategier,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken, ords böjningsformer och meningsbyggnad samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Alfabetet och alfabetisk ordning.
• Läsriktning samt bokstävers form och ljud i jämförelse med modersmålet.
• Sambandet mellan ljud och bokstav.
• Strategier för att lyssna, förstå och muntligt göra sig förstådd i situationer när det egna svenska språket inte räcker till.
• Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.
• Vardagliga ords betydelseomfång och kategorisering i jämförelse med elevens modersmål, till exempel att flera ord på ett språk motsvaras av ett ord på ett annat språk.

Kriterier

• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• Eleven har ett grundläggande ordförråd som kan användas i samtal om elevnära frågor och ämnen.
• Vid samtal använder eleven i huvudsak fungerande språkliga strategier för att göra sig förstådd.
• Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.