<h1>UNDER DET H&Auml;R ARBETSOMR&Aring;DET SKA DU:</h1>
<ul>
<li>v&auml;lja tv&aring; yrken som du p&aring; n&aring;got s&auml;tt &auml;r intresserad av,</li>
<li>med hj&auml;lp av olika k&auml;llor f&ouml;rdjupa dig i dessa yrken,</li>
<li>och slutligen skriva ett skriftligt arbete p&aring; ca. tv&aring; A4-sidor utifr&aring;n de rubriker som finns med i uppgiftsbeskrivningen.&nbsp;</li>
</ul>
<h2>ARBETSS&Auml;TT</h2>
<h3 class="p1">Syfte</h3>
Syftet med arbetet &auml;r att du ska l&auml;ra dig mer om olika yrken f&ouml;r att underl&auml;tta kommande gymnasie- och yrkesval. 
<h2>UPPGIFT</h2>
Leta information om olika yrken och sedan v&auml;lja ut och skriva om tv&aring;&nbsp;yrken som du tror skulle kunna vara intressanta inf&ouml;r framtiden. 
<h3 class="p5">S&aring;h&auml;r ...</h3>
Samla information om yrken genom att anv&auml;nda olika k&auml;llor, t ex hemsidor och/eller genom att st&auml;lla fr&aring;gor till personer med kunskap om de yrken du har valt. Uppgiften b&ouml;r omfatta ca en A4-sida per yrke, sammanlagt allts&aring; ca. 2 A4-sidor.
<h3 class="p3">... och s&aring;h&auml;r, ska du g&ouml;ra</h3>
Uppgiften &auml;r individuell och den text du l&auml;mnar in ska vara skriven p&aring; dator. Redovisa den information du inh&auml;mtat och dina &aring;sikter under respektive underrubrik (se nedan). Under rubriken K&auml;llor (i slutet av arbetet) redovisar du varifr&aring;n du h&auml;mtat din information, varf&ouml;r du valt att ta med den samt hur trov&auml;rdig den &auml;r. 
F&ouml;r varje yrke skriver du yrkestiteln som rubrik och anv&auml;nder sedan f&ouml;ljande underrubriker, f&ouml;r att f&aring; n&aring;gon ordning p&aring; arbetet (OBS! Vissa rubriker kan sl&aring;s ihop, om du k&auml;nner att det blir smidigare):
<ul>
<li class="li4">Arbetsuppgifter</li>
<li class="li4">Krav/f&ouml;ruts&auml;ttningar ( exv. eventuell utbildning ) </li>
<li class="li4">Utvecklingsm&ouml;jligheter</li>
<li class="li4">Personlighet och talang ( s&aring; b&ouml;r du vara f&ouml;r att passa i yrket ) </li>
<li class="li4">Positiva sidor</li>
<li class="li4">Negativa sidor</li>
<li class="li4">Varf&ouml;r &auml;r jag intresserad?&nbsp;</li>
</ul>
<h2>F&Ouml;RSLAG P&Aring; INFORMATIONSK&Auml;LLOR</h2>
<a href="http://www.framtidsvalet.se" target="_blank" rel="noopener noreferrer">www.framtidsvalet.se</a>
<a href="http://www.yrmis.se" target="_blank" rel="noopener noreferrer">www.yrmis.se</a>
<a href="http://www.arbetsformedlingen.se" target="_blank" rel="noopener noreferrer">www.arbetsformedlingen.se</a>
<a href="http://www.saco.se" target="_blank" rel="noopener noreferrer">www.saco.se</a>
<a href="http://www.ingenjorsvagen.se" target="_blank" rel="noopener noreferrer">www.ingenjorsvagen.se</a>
<a href="http://www.byggare.com" target="_blank" rel="noopener noreferrer">www.byggare.com</a>
<a href="http://www.allastudier.se" target="_blank" rel="noopener noreferrer">www.allastudier.se</a>
<a href="http://www.gymnasieinfo.se/yrke/sok" target="_blank" rel="noopener noreferrer">www.gymnasieinfo.se/yrke/sok</a>

Svenska

Uppgiften handlar om att fördjupa sig i tre yrken som man vill veta mer om. Uppgiften är skriftlig och bygger på ett antal rubriker som ska fungera som en hjälp under skrivandet.

Kunskapskrav svenska

 kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden, 

 kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande, och 

 kan göra väl underbyggda val av fortsatt utbildning och yrkesinriktning. 

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

söka information från olika källor och värdera dessa.

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. 

 Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.

Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.

Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag. 

Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar. 

Språkets betydelse för att utöva inflytande och för den egna identitetsutvecklingen.

Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer. 

Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier.

Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. 

YRKESUPPGIFT

Matriser i planeringen

Uppgifter