<h2>Syfte - F&ouml;rm&aring;gorna du tr&auml;nar</h2>
<ul style="font-family: 'Open Sans', sans-serif; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding: 0px; border: 0px; outline: 0px; font-size: 14.300000190734863px; vertical-align: baseline; background-color: transparent; list-style: none; color: #6d6d6c; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: 110%;">
<li style="margin: 0px 0px 8px 26px; padding: 0px; border: 0px; outline: 0px; font-size: 14.300000190734863px; vertical-align: baseline; background-color: transparent; list-style-type: disc; list-style-position: outside;">formge och framst&auml;lla f&ouml;rem&aring;l i olika material med hj&auml;lp av l&auml;mpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,&nbsp;</li>
<li style="margin: 0px 0px 8px 26px; padding: 0px; border: 0px; outline: 0px; font-size: 14.300000190734863px; vertical-align: baseline; background-color: transparent; list-style-type: disc; list-style-position: outside;">v&auml;lja och motivera tillv&auml;gag&aring;ngss&auml;tt i sl&ouml;jdarbetet utifr&aring;n syftet med arbetet och utifr&aring;n kvalitets- och milj&ouml;aspekter,&nbsp;</li>
<li style="margin: 0px 0px 8px 26px; padding: 0px; border: 0px; outline: 0px; font-size: 14.300000190734863px; vertical-align: baseline; background-color: transparent; list-style-type: disc; list-style-position: outside;">analysera och v&auml;rdera arbetsprocesser och resultat med hj&auml;lp av sl&ouml;jdspecifika begrepp, och&nbsp;</li>
<li style="margin: 0px 0px 8px 26px; padding: 0px; border: 0px; outline: 0px; font-size: 14.300000190734863px; vertical-align: baseline; background-color: transparent; list-style-type: disc; list-style-position: outside;">tolka sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;ls estetiska och kulturella uttryck.</li>
</ul>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
Vad du ska g&ouml;ra.
<ol>
<li>Du ska best&auml;mma vad du vill g&ouml;ra f&ouml;r modell.</li>
<li>Du ska v&auml;lja material som passar till det du valt.</li>
<li>Fundera vad du vill att f&auml;rger och m&ouml;nster ska uttrycka. Vilken stil du vill ha. Vill du g&ouml;ra f&ouml;r&auml;ndringar?</li>
<li>Du ska rita/skissa en bild hur du t&auml;nkt det ska bli n&auml;r det &auml;r f&auml;rdigt och g&ouml;ra en plan hur du ska g&ouml;ra.</li>
<li>Du ska f&ouml;lja beskrivningen och sy din "sak".</li>
<li>Du ska redovisa i din bok (se n&auml;sta rubrik).</li>
</ol>
&nbsp;
<h2>Redovisning</h2>
N&auml;r du &auml;r klar ska du ber&auml;tta&nbsp;
<ul>
<li>Vad du har sl&ouml;jdat.</li>
<li>Hur du t&auml;nkte n&auml;r du valde f&auml;rg, form och material p&aring; din sak.</li>
<li>Hur resultatet blev om du j&auml;mf&ouml;r med din id&eacute; som du hade fr&aring;n b&ouml;rjan.</li>
<li>Om du f&aring;tt t&auml;nka om under arbetets g&aring;ng eller hur du l&ouml;ste n&aring;got problem som du st&ouml;tte p&aring;.</li>
<li>Hur du arbetat p&aring; lektionerna och med arbetet.</li>
<li>Vad du har l&auml;rt dig.</li>
</ul>
 F&ouml;rs&ouml;k anv&auml;nda dig av ord som har med maskins&ouml;mnad att g&ouml;ra n&auml;r du skriver din redovisning. T.ex.
<ul>
<li>M&ouml;nsterpapper</li>
<li>M&aring;ttband</li>
<li>R&auml;tsida</li>
<li>Avigsida</li>
<li>S&ouml;msm&aring;n</li>
<li>Tr&aring;driktning</li>
<li>Knappn&aring;lar</li>
<li>Strechs&ouml;m</li>
<li>Raks&ouml;m</li>
<li>Sick-sack</li>
<li>M&auml;tsticka/Pfiffikus</li>
<li>Spr&auml;ttare</li>
<li>Bomullstyg</li>
<li>Joggingtyg</li>
<li>Res&aring;rband</li>
<li>Mudd</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Jag kommer titta p&aring; hur du arbetar genom hela sl&ouml;jdprocessen.
Dom olika delarna kallas:
Id&eacute;, planering, genomf&ouml;rande och reflektion.&nbsp;
&nbsp;
Det h&auml;r ska eleven kunna n&auml;r kursen &auml;r klar:
Eleven ska kunna:
Framst&auml;lla ett sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;l sytt p&aring; maskin efter instruktioner&nbsp;
Genomf&ouml;ra och slutf&ouml;ra sina arbeten och visa att man kan ta ansvar f&ouml;r sitt eget sl&ouml;jdande och att arbetet l&ouml;per p&aring;.&nbsp;&nbsp;
Hitta olika strategier f&ouml;r att komma vidare om man k&ouml;r fast i sitt sl&ouml;jdande.
Under arbetets g&aring;ng samt efter arbetets slut f&ouml;rv&auml;ntas eleven reflektera &ouml;ver hur det g&aring;r och har g&aring;tt och varf&ouml;r, samt hur - den egna arbetsinsatsen varit och varf&ouml;r. Detta sker i samtal under arbetets g&aring;ng samt i en avslutande muntlig eller skriftlig redovisning.
&nbsp;
&nbsp;
Film om Hoodiens historia 3.30min
<a href="https://www.facebook.com/TED/videos/1359961837483174/" target="_blank" rel="noopener">https://www.facebook.com/TED/videos/1359961837483174/</a>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Slöjd

Klädsömnad av lättsydda plagg.Till exempel shorts, kjolar och byxor med resår, t-shirts, collegetröjor, förkläden, vantar eller mössor.
Eller
Någon sak ur pärmarna med Pippelipper, Jing-Jang, väskor eller förvaring.


Slöjdmatris årskurs 6

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.

Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

 Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.

Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

Slöjdverksamhetens betydelse för individen och samhället, historiskt och i nutid.

Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.

I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.

Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.

Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.

Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material.

Maskinsömnad hoodie åk 6

Matriser i planeringen

Uppgifter