<h1>Syfte<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=2885461673&amp;lppId=2885456786" /></h1>
Undervisningen i matematik ska syfta till att du som elev ska kunna, se nedan.
<h1>Centralt inneh&aring;ll<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=2885458954&amp;lppId=2885456786" />&nbsp;</h1>
-f&ouml;rklara vad som menas med hela tal, negativa tal, positiva tal, decimaltal och tal i br&aring;kform
-l&auml;sa och skriva stora tal
-multiplicera heltal till exempel 42 x 38
-multiplicera decimaltal, till exempel 4,8 x 5,4
-dividera ett heltal d&auml;r kvoten blir ett decimaltal
-skriva och f&ouml;rklara vad ett bin&auml;rt tal &auml;r
<h4>Begepp som du beh&ouml;ver kunna:</h4>
hela tal, negativa tal, positiva tal, miljon och bin&auml;rt tal
<h1>Genomf&ouml;rande<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=2885461543&amp;lppId=2885456786" /></h1>
Vi kommer att ha genomg&aring;ngar varje vecka och arbeta med Matte Direkt, Matteborgen 6B, kap 6, Tal.
Vi kommer att jobba med probleml&ouml;sning, l&auml;ra oss sex olika metoder att l&ouml;sa uppgifterna p&aring; egen hand och i grupp.&nbsp;
&nbsp;
<img title="smile" src="https://start.unikum.net/unikum/scripts/libs/tinymce/plugins/smileys/img/smile.png" />Extra st&ouml;d och tr&auml;ning kan du f&aring; p&aring; l&auml;xhj&auml;lpen tisdagar och onsdagar..
&nbsp;
<img title="smile" src="https://start.unikum.net/unikum/scripts/libs/tinymce/plugins/smileys/img/smile.png" />Med dessa kan du tr&auml;na, tr&auml;na........
<a href="http://www.nomp.se">www.nomp.se</a>
<a href="http://www.webbmatte.se">www.webbmatte.se</a>&nbsp;(matematik p&aring; flera spr&aring;k)
<a href="http://www.elevspel.se">www.elevspel.se</a>
<a href="http://www.matematikabg.se" target="_blank" rel="noopener">www.matematikabg.se</a> Instruktionsfilmer bla
<a href="http://www.matteboken.se">www.matteboken.se</a>&nbsp;(&aring;k6 H&auml;r finns ocks&aring; gamla Np)
<a href="http://www.matematikboken.se">www.matematikboken.se</a> (Tr&auml;na begrepp och tr&auml;na mer)
Inl&auml;sningstj&auml;nst: Begreppa /instruktionsfilmer
&nbsp;
&nbsp;
<h1>Bed&ouml;mning<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=2886487474&amp;lppId=2885456786" /></h1>
Jag som l&auml;rare kommer att f&ouml;lja dina arbetsinsatser under lektionerna. Du m&aring;ste visa mig vad du kan men &auml;ven fr&aring;ga n&auml;r du beh&ouml;ver hj&auml;lp och f&aring; ytterligare f&ouml;rklaringar. Du f&aring;r &auml;ven m&ouml;jlighet att visa dina f&ouml;rm&aring;gor genom diagnoser och prov.

Matematik

Vi arbetar vidare med tal i vårt talsystem, tiosystemet, och olika typer av tal. Tränar skriftliga räknemetoder i multiplikation och division.

 kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet, 

 kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt, 

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Positionssystemet för tal i decimalform.

 Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer. 

 Tal i procentform och deras samband med tal i bråk- och decimalform. 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. 

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer. 

Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.

Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan bidra till att ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.

Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt.

I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra enkla resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.

Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredställande resultat.

Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.

I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.

Tal åk6 vt-21

Matriser i planeringen

Uppgifter