Olika bilder för olika syften,

Du möts dagligen av en stor mängd av bilder. Det kan vara nyhetsbilder, konstbilder, reklambilder, symboler eller informationsbilder. Vad är skillnaden mellan olika bilder och vilka typiska drag har de.

Vi kommer att varva teori och praktik. Du ska lära dig att skilja på olika bildtyper och vad de har för funktion. Du kommer också lära dig grunder i digital bildredigering och skapa en egen åsiktsbild.

Syfte

Du kommer att lära dig att det finns olika typer av bilder som används för olika syften.

Du kommer lära dig att se skillnad på olika bildtyper. 

Du kommer att öva din förmåga att analysera bilders budskap.

Centralt innehåll

Vi kommer att

-Titta på och diskutera olika bilder

-Prata om bilder

-Beskriva bilder

-Förstå bilder

-Skilja på bilder

-Jämföra bilder

-Lära sig ord som används kring bilder

Du ska känna till och kunna urskilja följande bildtyper. 

• Konstbilder
• Nyhetsbilder
• Reklambilder
• Informationsbilder
• Propaganda/åsiktsbilder

Uppgift 1:

åsiktsbild/propagandabild. Vi kommer att skapa bilden digitalt med hjälp av olika bildtyper och text. 

För att kunna blir så övertalande och tydlig med ditt budskap som möjligt kommer vi att gå igenom olika strategier för hur propaganda skapas.

Detta är också viktigt att få kunskap i eftersom du får öva din källkritiska förmåga. 

Uppgift 2: 

Dokumentär bildruta

Uppgift 3:

Målning med inspiration av modernismen. 

Bedömning

Jag kommer fortlöpande under teminen att göra bedömningar av dina arbeten i samma matris. 

Följande moment ligger till grund för din bedömning i detta arbetsområde.

• Din åsiktsbild
• Bildruta
• Målning
• Läxförhör bildtyper
• En bildanalys
• En utvärdering av din målning.
• en presentation av ditt digitala collage. 
• Hur du resonerar och underbygger dina resonemang kring bilders syfte, innehåll och uttryck. 
• Att du deltar aktivt både i diskussioner och skriftligt.
• Att du är aktiv under de olika övningarna

Läroplansmål

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.

Centralt innehåll

• Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser.
• Återanvändning av bilder, material och föremål i eget bildskapande, till exempel i installationer.
• Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften.
• Massmediebilders budskap och påverkan och hur de kan tolkas och kritiskt granskas.
• Samtida konst- och dokumentärbilder samt konstverk och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer i Sverige, Europa och övriga världen. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.

Kriterier

• Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
• I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt och prövar och omprövar då systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
• Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett väl fungerande sätt.
• Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang.
• Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.
• Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.
• Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett välutvecklat sätt med god användning av ämnesspecifika begrepp.