Människokroppen - Hud, Skelett, Muskler

Vi arbetar med cellen, människokroppen, dess organ och dess funktion. Vi fokuserar på huden, skelettet och musklerna.

Syftet med undervisningen

Vi jobbar med begrepp och teorier för att du ska kunna beskriva och förklara hur kroppen är uppbyggd och fungerar.

I detta arbetsområde har vi valt att fokusera på hud, skelett och muskler.

Förtydligande av mål:

Du som elev ska känna till och beskriva:

Cell, vävnad och organ. s 120 - 125

• Förklara cellandningen och veta vad cellen behöver för att kunna leva
• Namnet på de viktigaste strukturerna i en cell
• Veta skillnad på cell, vävnad och organ, samt ge exempel.

Huden s. 126 - 130

• hudens olika uppgifter 
• hudens tre lager
• några vanliga skador och sjukdomar som kan drabba huden

Musklerna s. 131 - 135

• kroppens tre muskeltyper
• några viktiga muskler och var de sitter på kroppen
• några vanliga skador och sjukdomar som kan drabba musklerna

Skelettet s. 136 - 139

• skelettets olika uppgifter
• viktiga delar delar av skelettet och var de sitter på kroppen.
• olika typer av leder.
• några vanliga skador och sjukdomar som kan drabba skelettet

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• Förstå, använda och tolka begrepp, modeller och teorier.
• Ställa frågor om ämnet
• Samtala om ett naturvetenskapligt ämne och ta ställning, utifrån etik och estetik t.ex. vilket som är rätt eller fel.
• Genomföra experiment, redovisa sina resultat och drar slutsatser
• Beskriva och förklara med egna ord.

Undervisning

I undervisningen kommer vi att:

• Jobba men instuderingsfrågor och ställningstagande
• Att förklara centrala begrepp, analysera och diskutera.
• Laborera och öva på att skriva labrapport
• Titta på och diskutera olika filmer

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,

Centralt innehåll

• Kroppens celler samt några organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan.
• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Formulering av undersökningsbara frågor, planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med bilder, tabeller, diagram och rapporter.
• Sambandet mellan biologiska undersökningar och utvecklingen av begrepp och förklaringsmodeller. De biologiska förklaringsmodellernas historiska framväxt, användbarhet och föränderlighet.

Uppgifter

Instuderingsfrågor

S. 122 - 138. 1: Vad betyder begreppen? a) cell b) vävnad c) organ d) organsystem e) led f) ledband g) sena (som sitter i muskeln) h) slemhinna

2: Vilka är hudens tre lager?

3: Vilka uppgifter har huden?

4: Hur reglerar huden temperaturen?

6: Vilka tre muskeltyper finns? Vad är det för skillnad?

7) Varför sitter skelettmuskler i par, två och två?

8) Vilka uppgifter har skelettet?

9) Vilka typer av leder finns? Hur är en led uppbyggd (med brosk, ledband och så vidare)?

10) Hur påverkar fysisk aktivitet skelettet och musklerna? Hur påverkas de om du är stilla mycket?

11) Kolla bilden på skelett och muskelsystem, lär dig de mest kända musklerna och benen.

Lär dig de olika delarna i huden, skelettet, muskelsystemet och cellen

Övning muskler och leder

Ni skall undersöka hur muskler arbetar i statiskt arbete, samt leta leder i skelettet.

Mikroskop, celler

Ni undersöker celler från munnens slemmhinna.

Bildspelet till cell, hud, muskler och skelett

Här är själva bildspelet, som en hjälp om ni missat någon lektion.

Cell, skelett, muskler, hud HT 24.pdf

Länkar till filmer på Binogi, människokroppen

https://app.binogi.se/l/djurcellen

https://app.binogi.se/l/vaevnad?subject=64396

https://app.binogi.se/l/organ-och-organsystem?subject=64396

https://app.binogi.se/l/huden?subject=64396

https://app.binogi.se/l/muskler?subject=64396

https://app.binogi.se/l/skelettet?subject=64396