Textilslöjd årskurs 4, Introduktion i symaskinssömnad.

Introduktion i symaskinssömnad. Eleverna lär sig symaskinens grunder och tar symaskinskörkort. Eleverna formger och syr en egen applikation. Arbetet monteras som t ex väska, kudde eller tavla.

Det här ska vi lära!

Du ska efter genomgången undervisning kunna:

• slöjdord som har med symaskinssömnad att göra.
• sy raka och svängda linjer med symaskinen.
• trä övertråd och undertråd i en symaskin.
• sy sicksack i tygets kanter.
• sy ihop två tyger med en pressarfotsbredd.
• tvärnåla tygets kanter.
• sy en applikation.
• vad som är rätsidan och avigsidan på ett tyg.
• formge ett slöjdarbete i applikation.
• följa en instruktion (film samt muntlig och skriftlig).
• utvärdera ditt eget slöjdarbete.
• beskriva en egen vald symbol och vad den signalerar.

Så här ska vi jobba!

• du kommer att arbeta teoretiskt och praktiskt med arbetsområdet.
• du kommer att få muntliga och skriftliga instruktioner och se instruktionsfilm.
• du kommer att bedömas i ditt praktiska slöjdarbete och få kontinuerlig feedback på hur du kan utveckla dina kunskaper.
• du kommer att ta symaskinskörkort och få visa att du behärskar symaskinen på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Så här ska du få visa!

Du kommer att bedömas utifrån din förmåga att:

• använda verktyg och redskap.
• arbeta självständigt och följa instruktioner.
• genomföra din uppgift.
• planera ditt slöjdarbete.
• bearbeta slöjdföremålet.
• utvärdera ditt arbete

Läroplansmål

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll

• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
• Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
• Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.