<h2>Syfte</h2>
<p>F&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas:<br /><strong>Kommunikativ f&ouml;rm&aring;ga</strong> - din f&ouml;rm&aring;ga att samtala, diskutera, motivera och resonera kring &auml;mnet med fakta, beskrivningar och exempel.<br /><strong>Begreppslig f&ouml;rm&aring;ga</strong> - din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda fysiska begrepp som ex isolering, ledning, str&ouml;mning och str&aring;lning.<br /><strong>Analysf&ouml;rm&aring;ga</strong> - din f&ouml;rm&aring;ga att resonera kring resultat av unders&ouml;kningar &ndash; likheter, skillnader och orsaker. <br />&nbsp;&nbsp;</p>
<p>Centralt inneh&aring;ll</p>
<h2>Konkretisering av m&aring;l (du ska kunna)</h2>
<p>Du ska kunna ber&auml;tta hur man kl&auml;r sig f&ouml;r att b&auml;st h&aring;lla v&auml;rmen och varf&ouml;r.</p>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p>Du ska kunna ge n&aring;gra exempel p&aring; hur djur g&ouml;r f&ouml;r att skydda sig mot kyla och f&ouml;r att kyla av sig.</p>
<p>Du ska kunna f&ouml;rklara begreppen isolering, str&aring;lning, str&ouml;mning och ledning och ge exempel p&aring; detta.</p>
<p>Du ska k&auml;nna till att varm luft tar mer plats &auml;n kall.</p>
<p>Du ska kunna planera, genomf&ouml;ra och dokumentera enklare unders&ouml;kningar och j&auml;mf&ouml;ra resultaten med andra.</p>
</div>
</div>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<pre>&nbsp;</pre>
<h2>Bed&ouml;mning:</h2>
<p>Hur visar du vad du har l&auml;rt dig?</p>
<p>Du deltar i samtal, genomf&ouml;r unders&ouml;kningar och dokumenterar dem.<br />I slutet av temat kommer du att i grupp f&aring; n&aring;gra fr&aring;gor som ni ska svara p&aring; tillsammans.</p>
<p>Jag kommer att bed&ouml;ma</p>
<ul id="convertedSectionBulletsFor_490712196">
<li>hur v&auml;l du genomf&ouml;r enkla unders&ouml;kningar utifr&aring;n givna planeringar</li>
<li>hur v&auml;l du kan g&ouml;ra enkla dokumentationer av dina unders&ouml;kningar med text och bild</li>
<li>hur v&auml;l du kan f&ouml;ra enkla samtal om likheter och skillnader mellan olika resultat och vad dessa kan bero p&aring;</li>
<li>hur v&auml;l du kan anv&auml;nda fysikens begrepp</li>
</ul>
<h2>Undervisning:</h2>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p>Vi kommer att med f&ouml;rs&ouml;k visa hur olika material leder v&auml;rme olika bra.</p>
</div>
</div>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p>Vi kommer att g&ouml;ra f&ouml;rs&ouml;k med v&auml;rme och kyla och skriva rapport om n&aring;gra av dem.</p>
<p>Du kommer i grupp f&aring; konstruera en termos av en PET-flaska och sen unders&ouml;ka hur bra den fungerar.</p>
<p>Vi kommer att prata om hur man b&auml;st kl&auml;r sig f&ouml;r att klara kyla och v&auml;rme.&nbsp;</p>
<p>Vi kommer att se filmer som handlar om v&auml;rme och kyla och vi kommer att l&auml;sa faktatexter om kyla, v&auml;rme och energifl&ouml;den.&nbsp;</p>
</div>
</div>

Teknik

Fysik

Ett tema om på vilka sätt energi kan flöda och hur man gör för att hålla värmen.

Fysik - Energiflöden

 genomföra systematiska undersökningar i fysik, och 

 använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. 

 identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion, 

 Energiflöden mellan föremål som har olika temperatur. Hur man kan påverka energiflödet, till exempel med hjälp av kläder, termos och husisolering. 

 Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering. 

Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.

 Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar. 

Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.

 Olika sätt att hushålla med energi i hemmet. 

 Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som <em>till viss del för samtalen</em> <em>och diskussionerna framåt</em>. 

 Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även <em>bidra till att</em> <em>formulera </em>enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. 

 I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och <em>i huvudsak fungerande sätt</em>. 

 Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då <em>enkla </em>resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt <em>bidrar till att ge förslag </em>som kan förbättra undersökningen. 

 Dessutom gör eleven <em>enkla </em>dokumentationer av sina undersökningar i text och bild. 

 Eleven har <em>grundläggande </em>kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att <em>ge</em> <em>exempel på och beskriva </em>dessa med <em>viss användning </em>av fysikens begrepp. 

Värme och energiflöden

Matriser i planeringen

Uppgifter