Die Mauer

I det här arbetsområdet ska ni få arbeta med Berlinmuren.

Mål: Att lära dig lite om Berlin och tysk nutidshistoria. Att på tyska kunna berätta om när, hur och varför Berlinmuren byggdes. Att på svenska kunna berätta om när, hur och varför Berlinmuren revs. Att öka sitt tyskaordförråd genom att lära sig ord och uttryck som hör tema "Berlinmauer". Arbetsområdet avslutas med en uppgift som redovisas muntligt och skriftligt.

Syfte och de kunskaper/förmågor eleverna ska utveckla:

Se nedan kopplingar till läroplanen.

Centralt innehåll som berör arbetsområdet:

Se nedan under centralt innehål.

Undervisningens innehåll och uppgifter

Vi arbetar med olika texter som berättar om  bland annat " Der Zweiten Weltkrieg" och " Die Berliner Mauer". 

A Textverständnis: 12A Die Berliner Mauer und die Grenze

B Textverständnis: 12B Fluchtversuche – Berätta om något eller några av flyktförsöken för mig!

Översätt till tyska! Du hittar uttrycken i materialet du fått av mig.

I maj 1945 är andra världskriget slut.

________________________________________________________________________

Tyskland har förlorat kriget.

________________________________________________________________________

Landet ligger i ruiner.

________________________________________________________________________

Muren byggs.

________________________________________________________________________

Tusentals människor flyr till väst.

________________________________________________________________________

Man vill förhindra massflykten.

________________________________________________________________________

Under mer än 28 år är Berlin en delad stad och Tyskland ett delat land.

________________________________________________________________________

Den mest berömda gränsövergången är Checkpoint Charlie.

________________________________________________________________________

Den 9 november 1989 faller muren.

________________________________________________________________________

Var är muren?

________________________________________________________________________

Ord och begrepp kopplade till arbetsområdet

👏 LÄXA VECKA 18. Ord och uttryck som du ska lära dig som glosor.

die Mauer –n = muren
eine geteilte Stadt = en delad stad
die Grenze –n = gränsen
der Wachtturm –e+ = vakttornet
der zweite Weltkrieg ist aus = andra världskriget är slut
der U-Bahnhof-e+ = tunnelbanestationen
hat verloren = har förlorat
die Ausstellung –en = utställningen
in Trümmern = i ruiner
der Fluchtversuch –e = flyktförsök
sie haben geteilt = de har delat
Achtung! = Se upp! Akta er!
östlich = östlig
verlassen = lämna
westlich = västlig
die Mauer fällt = muren faller
täglich = dagligen
die Mauer wird gebaut = muren byggs
fliehen = fly
der Führer - = ledaren
man sperrt … ab = man spärrar av
der DDR-Bürger - = DDR-medborgaren
DDR = Deutsche Demokratische Republik = Östtyskland
BRD = Bundesrepublik Deutschland = Västtyskland

Bedömning

BEDÖMNING

Bedömningen sker fortlöpande under lektionerna, d.v.s. ditt aktiva deltagande både muntligt och skriftligt. Du kommer att kunna visa dina förmågor i muntliga och skriftliga uppgifter av olika slag, även läxförhör.

När tillräckligt med underlag för bedömning har samlats in fylls nedanstående bedömningsmatris i. Bedömningen kan komma att ändras under terminen. 

• Hur du pratar om texterna och diskuterar om olika ämnen.
• Hur du genomför dina uppgifter; skriftligt och muntligt. 
• Vilka strategier använder du för att förbättra din kommunikation.
• Hur du jobbar med övningar under lektionerna (stenciler) grammatik och ordförrådet.
• Hur väl  du kan grammatiken och fraser och om du kan använda det du lärt dig i din egna texter och andra redovisningar.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.

Centralt innehåll

• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
• Olika sätt att söka och välja texter och talat språk från Internet och andra medier.
• Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.

Kriterier

• Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
• För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
• Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
• Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.

Uppgifter

Zusammen: skriftligt och muntligt

Zusammen: Redovisas skriftligt och muntligt