Religion: Etik och moral

Du ska öva på att resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar, livsfrågor, identitet och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller.
Vi lär oss att livsåskådning betyder att se på livet. En livsåskådning kan vara religiös eller icke-religiös (sekulär). Alla människor utvecklar en livsåskådning och funderar om vem man är, var man kommer ifrån, hur man ska leva och andra livsfrågor. När frågorna och svar sätts in i ett system och delas av många blir det en speciell livsåskådning och får ett namn. Religion är alltså en form av livsåskådning.

Mål med arbetsområdet

- Att du förstår och kan använda dig av olika etiska modeller.

- Att du visar att du har en föreställning om vad en god människa är och hur en sådan handlar.

- Att du kan koppla etiska begrepp till frågor som rör hållbar utveckling, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar, t.ex. frihet och ansvar.

- Att du deltar i samtal och etiska frågeställningar på ett aktivt sätt.

Undervisning

Vi lär oss om Etik och Moral

• Ha gemensamma genomgångar
• Söka svar med hjälp av instuderingsfrågor där du lär dig om de olika etiska modellerna, ord och begrepp mm
• Se film om etik & moral, olika religioner under olika epoker och olika delar av världen
• Läsa och resonera kring religion, religiositet, dagens samhälle och etiska dilemman,

Under de första veckorna kommer vi att arbeta med att läser i SO-boken, instuderingsuppgifter om natur- och forntida religioner. Varför religioner finns och andra livsåskådningar, etik & moral & tolerans.

Det blir dessutom genomgångar, filmer, övnings- och diskussionsuppgifter

Vi lär oss med hjälp av genomgångar, Vi diskuterar de uppgifter vi arbetat med i helklass och grupper. Vi bestämmer tillsammans när vi ska ha våra bedömningstillfällen, vi kan få hjälp med uppläst text (bl. a. Gleerups). Du får i god tid ut instuderingsuppgifter så att du vet vad du ska kunna och vad som bedöms. 

Att göra:

Delta i diskussioner och övningar

Läsa texter

inlämningsupgifter

2 utförliga skriftliga uppgifter/läxförhör/tester

Att kunna:

Ord och begrepp som hör till arbetsområdet.

Kunna förstå och använda några etiska modeller:

* Regeletik

* Konsekvensetik

* Sinnelagsetik

. dygdetik

Kunskaper kring forntida- och naturreligioner

Bedömning

Dina kunskaper bedöms dels utifrån aktivt deltagande i resonemang under lektionstid, dels utifrån ditt resultat på de skriftliga uppgifterna. 
I matrisen nedan finns förklaring till vad du förväntas kunna.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter,
• respekterar andra människors egenvärde,
• tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor,
• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och
• visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.
• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
• kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden,
• har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan och i samhället,

Syfte

• reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
• resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och

Centralt innehåll

• Vardagliga moraliska dilemman. Analys och argumentation utifrån etiska modeller, till exempel konsekvens- och pliktetik.
• Föreställningar om det goda livet och den goda människan kopplat till olika etiska resonemang, till exempel dygdetik.
• Etiska begrepp som kan kopplas till frågor om hållbar utveckling, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar, till exempel frihet och ansvar.