<h1>Syfte:</h1>
<h2>M&aring;let med undervisningen &auml;r att jag ska&nbsp;kunna:</h2>
<ul>
<li>Namnge de olika v&auml;rldsdelarna och haven</li>
<li>Veta vad som beh&ouml;vs f&ouml;r att m&auml;nniskor ska bos&auml;tta sig p&aring; platser</li>
<li>V&auml;derstrecken</li>
<li>K&auml;nna igen platser p&aring; kartor</li>
<li>n&aring;gra rumsliga begrepp</li>
<li>s&ouml;ka information om ett land</li>
</ul>
<h1>Arbetss&auml;tt:</h1>
<h2>Jag kommer att:</h2>
<ul>
<li>f&aring; arbeta med kartor</li>
<li>f&aring; se film om v&auml;rlden och haven</li>
<li>f&aring; skapa en v&auml;rldskarta i grupp</li>
<li>f&aring; s&ouml;ka fakta om ett land och skriva om det</li>
<li>f&aring; g&ouml;ra en presentation med hj&auml;lp av Power Point</li>
</ul>

SO (år 1-3)

Geografi

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.

Jordgloben. Kontinenternas och världshavens lägen på jordgloben. Namn och läge på världsdelarna samt på länder och platser som är betydelsefulla för eleven.

Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.

Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.

Kartor och världen

Matriser i planeringen

Uppgifter