BILD; varma och kalla färger åk 3

Du har tidigare arbetat med grundfärgerna och färgcirkeln. Nu ska du få lära dig mer om färger. Färgerna kan delas in i varma och kalla färger. Du ska lära dig skilja på dessa . Du ska också lära dig hur man kan använda varma och kalla färger för att skapa effektfulla bilder.

Vi ska även arbeta med olika formbara material, till exempel papper, lera, gips och naturmaterial och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

Du ska lära dig att skapa bilder med olika metoder, i det här fallet i akvarell.

Du ska lära dig använda färgers egenskaper för att skapa en viss känsla eller stämning i dina bilder.

Du ska lära dig resonera om bilder med hjälp av ämnesord.

Hur ska vi lära oss detta?

Du ska få bekanta dig med varma och kalla färger och lära dig hur man känner igen dem.
Du ska skapa bilder i akvarell, där du använder dig av varma och kalla färger.
Du ska träna på att använda färger och annat material på rätt sätt.
Du ska få arbeta med egen- och kamratbedömning.
Du ska få resonera kring bildarbetet.

Vad som kommer att bedömas:

Det som bedöms är

-din förmåga att följa instruktioner

-din förmåga att använda material på rätt sätt

-din förmåga att resonera om bilder och använda ämnesord och begrepp

-din förmåga att komponera bilder med hänsyn till det du lärt dig om varma och kalla färger.

Hur du får visa vad du kan:

Du visar vad du kan genom dina bilduppgifter, i samtal och bedömning av egna och andras bilder samt genom att använda och behandla materialet på rätt sätt.

Lärardel - kopplingar till läroplanen

Utrustning och material:
Referensbilder; varma och kalla färger
Färgcirkel
Akvarellfärger
Rit-/akvarellpapper
Smalare penslar
Sax
Lim
Underlag för formativ bedömning

Uppgifter:
Resonemang kring referensbilder
Sorteringsuppgift
Solnedgång över hav (akvarell)
Fisken i vattnet (akvarell på rutat papper)
Pusselbitar (akvarell på pusselpapper)
Formativ bedömning (egen/kamrat) efter varje uppgift

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Olika element som bygger upp en bild: färg, form, linje, yta samt för- och bakgrund.
• Några verktyg för teckning, måleri, modellering, konstruktioner och fotografering och hur dessa benämns.
• Plana och formbara material, till exempel papper, lera, gips och naturmaterial och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.

Kriterier

• I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
• Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder från olika tider och kulturer och gör kopplingar till egna erfarenheter, andra bilder och företeelser i omvärlden.