FORNTIDEN VT-17 &aring;k 3, Bergfotens skola
&nbsp;
SYFTE
Känna till hur människor bodde, vad de kunde äta, hur naturen har förändrats, hur man klädde sig, vem som hade makt, hur man begravdes. Känna till människans vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk. Känna till tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder. Känna till hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck. Känna till tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid. Kunna göra enkla jämförelser mellan livet förr och nu, likheter och olikheter mellan livet på forntiden och livet idag.
&nbsp;
M&Aring;L
Kunna beskriva hur man kan iaktta sp&aring;r av forntiden i naturen som exempelvis fossil, &nbsp;flyttblock, rullstens&aring;s och olika gravar..
Beskriva delar av m&auml;nniskans tidiga historia genom att ge exempel p&aring; levnadsvillkor och n&aring;gra viktiga h&auml;ndelser (sten&aring;lder, brons&aring;lder och j&auml;rn&aring;lder). Kunna anv&auml;nda tidslinjer och n&aring;gra olika tidsbegrepp (d&aring;tid, nutid och framtid) f&ouml;r att ange h&auml;ndelser i tid. Redog&ouml;ra f&ouml;r o vilken ordning sten&aring;ldern, brons&aring;ldern och j&auml;rn&aring;ldern kommer. Kunna namnet p&aring; n&aring;gra asagudar och k&auml;nna till n&aring;gon ber&auml;ttelse om dessa, samt hur de har p&aring;verkat oss idag.(Exempelvis namnen p&aring; v&aring;ra veckodagar)
&nbsp;
UNDERVISNING
Se p&aring; film. L&auml;sa i So-boken. Samtala och diskutera. Skriva och l&auml;sa texter. Rita/skapa &nbsp;t ex h&auml;llristningar.
G&ouml;ra lerkrukor, modeller av sk&ouml;ldar och smycken. 
Bygga modell av samh&auml;lle/samh&auml;llen fr&aring;n forntiden.
Unders&ouml;ka forntida sp&aring;r i naturen. T ex j&auml;rn&aring;ldersgrav p&aring; Stor K&auml;llans begravningsplats, rullstens&aring;s vid Str&aring;lsj&ouml;n, runsten vid Tyres&ouml; slott.
Bes&ouml;ka historiska museet.
&nbsp;
BED&Ouml;MNING
 Genom att utforska, analysera och reflektera visar du att du: Kan beskriva hur man kan iaktta sp&aring;r av forntiden i naturen och ge exempel p&aring; vad man kan se. &Ouml;versk&aring;dligt kan beskriva delar av m&auml;nniskans historia och ge exempel p&aring; vad som k&auml;nnetecknade de olika tiderna (sten&aring;lder, brons&aring;lder och j&auml;rn&aring;lder). Med hj&auml;lp av tidslinje kan ange i vilken ordning sten&aring;lder, brons&aring;lder och j&auml;rn&aring;lder kommer samt redog&ouml;ra f&ouml;r d&aring;tid, nutid och framtid. Kan redog&ouml;ra f&ouml;r n&aring;gra asagudar och n&aring;gon ber&auml;ttelse om dessa. Samt hur de har p&aring;verkat oss idag. (ex namnen p&aring; v&aring;ra veckodagar)

SO (år 1-3)

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,

Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.

Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.

Religioner och platser för religionsutövning i närområdet.

Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.

Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.

Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.

Berättelser om gudar och hjältar i antik och nordisk mytologi och hur man kan se på dem i vår egen tid.

Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Forntiden åk vt-17

Matriser i planeringen

Uppgifter