Språk, dialekter, ungdomsspråk, manligt/kvinnligt, slang och fult språk

Språk förändras med tiden och ett samma språk kan låta på tusen olika sätt. Under arbetsområdet undersöker vi varför det svenska språket förändras och vad kan det finnas för anledningar till att språket varierar inom landet. Du kommer också att få ta en närmare titt på ditt eget sätt att prata och fundera över vilka ord du och dina vänner använder. Syftet med arbetsområdet är att du ska utveckla förmågan att resonera underbyggt om det svenska språket och dess särdrag.

Centralt innehåll

Arbetssätt och examinerande moment

Vi inleder arbetsområdet med att titta på ett avsnitt av programmet "Värna språket". Du kommer att få ett antal frågor som du ska använda och intervjua någon äldre person, gärna mamma, pappa eller mor/far/föräldrar. Därefter kommer du att på egen hand få läsa och svara på frågor om det svenska språket. Dina svar på frågorna ligger till grund för bedömningen under arbetsområdet "Språk och dialekter" , du kommer också att enskilt fördjupa dig i en av följande områden Ungdomsspråk, Förortsslang/slang, Fult språk, Dialekter, Sociolekter, Hemligt språk och Manligt/kvinnligt språk. Vi kommer också att läsa om våra minoritetsspråk.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
• Språkets betydelse för att utöva inflytande och för den egna identitetsutvecklingen.
• Språkbruk genom tiderna. De nationella minoritetsspråken i Sverige och deras ställning i samhället.

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsakfungerande sätt, välja använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
• Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om svenska språkets historia, ursprung och särdrag samt jämföra med närliggande språk och beskriva tydligt framträdande likheter och skillnader.