Bygg och konstruktion

1.  Nuläge / Bakgrund
    - Vad är barnen intresserade av?

23/1 - Vi har observerat barnen under några veckor och märkt att många är intresserade av bygg och konstruktion.
    - Vad gör barnen ?
23/1 - Inne: De bygger med träklossar, tågbana, kaplastavar, lego, plusplus, pärlor. Ute: kojor, rymdfarkoster, gräver i sandlådan, bygger med "skrotmaterial".

2. Syfte
   - Varför ska vi jobba med det här?
23/1 - För att de flesta barnen är intresserade av bygg och konstruktion.

3. Prioriterade Läroplansmål
   - Vilka läroplansmål har vi valt att jobba med?

• Lpfö98
  Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och
• Lpfö98
  Förskollärare ska ansvara för att arbetet i barngruppen genomförs så att barnen stimuleras och utmanas i sin språk­ och kommunikationsutveckling,
• Lpfö98
  Förskollärare ska ansvara för att arbetet i barngruppen genomförs så att barnen stimuleras och utmanas i sin matematiska utveckling,

4. Metod/ Arbetssätt
   - Hur tänker vi gå tillväga? 
23/1 - Vi har inskaffat material,  Vi kommer lyssna mycket på vad barnen vill och vi kommer hjälpa de framåt med det dom vill. Även utanför projekttiden kommer vi försöka fånga upp byggen och konstruktion.

27/1 - Vi tänker bygga en byggnad med mjölkkartonger. Barnen får själva skriva en lapp var om att ta med mjölkkartonger. 
6/2 - Vi ska lära oss mer om att mura.  

   - Ansvarsfördelning i arbetslaget?

23/1 - Allas ansvar.

   - Anpassning till barngruppen, behov?
23/1 - Vi tänker jobba i projektgrupper med 12 barn i en grupp och 11 barn i en grupp.

   - Material?
27/1 - Det material vi hade när vi började var: träklossar (stora och små, träfärgade och färgade), tågbana, kaplastavar, mattbitar. 
Vi har precis köpt in plusplus och mer kaplastavar.
Vi tänker samla mjölkkartonger för att bygga något stort. 
Vi har köpt en hinderbana som tänker ha ute.

5. Uppföljning/ Utvärdering/ Utveckling 
 - Hur gick det ?

Vi har haft en utvärdering med barnen. 

'26/4 -
Blixtrarna:
Vi frågar barnen vad har vi gjort under projektet? 
- Vi har byggt kyrkan 
- Vi har pratat och sett film om överlappning, "halva hamnar på den ena och halva på den andra" (med mjölkpaketen när vi byggt på kyrkan.) 
- Ute - har vi byggt hus av lastpallar och stenar 
- Lekrummet - Byggt med Kapla, klossar, kuddar. "borg, höghus, bilhus, tegelstenhus, båt"
- Spelet som heter Väggen. - "Man spelade mot en gubbe, en riddare"

Hur har det varit?
- KUL
Varför?
"att vi har lyckats byggt en sån stor kyrka"
"att man fick bygga om man ville"

Hur var det att samla mjölkpaket?
"det var roligt att skriva upp siffrorna så många man hade tagit med sig"
"roligt"
"tråkigt"

Vad behövde vi för att bygga kyrkan?
Mjölkpaket, tejp, bilderna på kyrkan, sax

Vi räknade ut hur mycket tejp det hade gått åt till kyrkan, detta var lite innan kyrkan var färdig, då var det 396 meter tejp. Hur långt kom vi när vi gick så långt?
"ön, lite längre fram än mitten, där vi åt macka"

Var det någonting som var lite svårare med projektet? 
"klippa"
"för man fick ta i jättehårt", "tejpen blev knölig"

Fjärilarna:
Vad gjorde vi?  
Vi har byggt en kyrka av mjölkkartonger, och ett kors till kyrktoppen med en tupp på!
Vi har byggt kyrkor av plusplus,
en snökyrka,
en topp av lego,
vi har byggt vindskydd,
vi har gjort egna tegelstenar av trolldeg.

Hur har det varit?
Bra, roligt att bygga kyrka. Bra för att man får tänka och kolla hur man gör! Och kolla med de andra hur de tänker, samarbete!

Hur gjorde vi?
Tejpade ihop mjölkkartonger, vi limmade först men det funka inte! Vi gjorde platt uppe på taket när det skulle byggas! Vi är inte så nöjda med tornet för det blev inte så spetsigt, och sen skulle ju kyrkan varit vit och svart! Men det skulle inte gå så bra för när färgen hade torkat skulle färgen ramlat av, för mjölkpaketen är av plast! 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och
• stimuleras och utmanas i sin språk­ och kommunikationsutveckling,
• stimuleras och utmanas i sin matematiska utveckling,

Uppgifter

Intro till projektet

Vad ska vi göra? Vi tänker att barnen ska få samla mjölkpaket och bygga en byggnad av de inne. Varför ska vi göra det? Vi vill försöka starta igång projektet på ett roligt sätt. Och ta byggandet till en ny nivå. Hur ska vi göra? Vi planerar att ha en samling i helgrupp. Där vi kommer vi presentera tre förslag på byggnader i samhället som vi tänker att barnen ska få rösta på. Vi tar kort på de tre byggnaderna vi valt. De kommer få rösta en och en i hemlighet genom att skriva en siffra som motsvarar en byggnad. Sen räknar vi ihop rösterna tillsammans. Hur gick det? Det gick bra, barnen tyckte det var spännande att rösta hemligt. Vi har kommit igång med att ta med mjölkpaket hemifrån och räknar hur många vi får in.

Mjölkpaket hemifrån

Hur ska vi göra? Vi ska bygga med mjölkpaket och maskeringstejp. Vi tejpar varje mjölkpaket. Barnen samlar mjölkpaket och räknar när vi får in nya. Vi sätter upp en lapp där barnen får skriva hur många paket de lämnar in. I slutet av veckan räknar vi ihop hur många paket vi samlat in tillsammans. Hur har vi gjort? Barnen har fått skriva egna komihåg-lappar om att ta med sig mjölkpaket. Alla barnen ville skriva. Barnen har tagit med sig paket hemifrån. De får skriva upp på ett papper hur många de tar med och sen på fredagen räkna vi ihop hur många vi hade samlat in gemensamt. Sen la vi ut kaplaklossar efter antalet mjölkpaket, så vi fick se antal. Varför gjorde vi det? Barnen skulle få skriva och få förståelse för att kunna förmedla i pappersform. Och för att vi gemensamt behöver samla ihop så många mjölkpaket så vi kan bygga kyrkan.

Hur kyrkan ska byggas

Hur tänker vi? Vi tänker att vi ska använda maskeringstejp och tejpa ihop paketen. Vi börjar med att tejpa en ram i golvet. Sen får vi se hur barnen tänker. Hur gjorde vi? Vi har byggt vidare på kyrkan denna vecka. Många mjölkpaket har det gått åt! Vi kom på att kyrkan hade fönster och fick lista ut hur vi skulle göra med dom. Det fick bli de lite tjockare paketen som pelare mellan fönstren. När vi började bygga på fönstren så blev det lite problem för mjölkpaketen var för långa, då löste barnen det med att ställa två paket bredvid varandra istället. Mycket klurande och tänkande. När vi bygger så sätter vi ihop två paket med öppningarna mot varandra, detta visade sig vara en väldigt bra teknik då man lätt kan justera längden på mjölkpaketen.

Hur murar man?

Vad ska vi göra? Barnen får titta på en film om hur man murar. Sen får barnen själva mura i mjölkpaketen vi har samlat in. De får mura vad de vill i mjölkpaketen eller i annat material. Varför? För att barnen ska få kunskap om hur man bygger stabilt inför kyrkbygget. Att det blir stabilare att överlappa. Ord att prata om? Vi pratar om orden stabilt och överlappa efter att ha sett filmen. Hur gick det?

Snökyrka

Hur gjorde vi? Vi vuxna började lägga ihop en hög av snö. Sen kom barnen en efter en och ville vara med och bygga. "Först byggde vi bara en snöhög, sen formade vi kyrkan, vi kollade på bilder som vi tagit på kyrkan. Vi byggde en stor väg som gick till kyrkan. Vi gjorde kors av grenar som vi satte ihop med snöre." Berättat av ett barn.

Rita kyrkan

Hur gjorde vi? Blixtarna: Barnen fick rita kyrkan efter hur de kom ihåg att den såg ut. Vi använde oss av naturpapper och pastellkritor. Fjärilarna: Vi tittar på fotografierna vi har av kyrkan och ritar av. Vi använde svarta papper eftersom kyrkan är vit. Hur gick det: Barnen tyckte det var roligt att rita kyrkan. Några barn ritade fantasikyrkor efter att de ritat den riktiga kyrkan. Varför gjorde vi det: Blixtarnas tanke var att barnen ska få rita kyrkan en gång till i slutet av projektet och se om det är någon skillnad. Fjärilarna gjorde det för att de fick inspiration av Blixtarna.

Trickfilmning

Hur ska vi göra? Barnen ska bygga torn som vi filmar och skapar trickfilm av. Hur gjorde vi? Barnen delades in i två grupper (4 barn i varje). Barnen fick titta på fjärilarnas inspelade filmer och fundera på hur man kan trickfilma. Hur kunde de bli mer klossar i filmen fast man bara såg när de tog bort klossar? Barnen hade ideer: - det var osynligt - ena handena var osynlig - de kanske tog bort när de inte såg den andra handen för den var osynlig - det är ju en film dom har spelat om två gånger som vi inte såg - dom tog bort två delar, dom satte dit två rader först sen tog dom bort en rad - dom byggde på när man inte såg Sen fick dom göra en egen film. De samarbetade och byggde upp ett torn. Sen filmade barnen klipp när ett barn tog bort en kloss. När vi hade många klipp så öppnade vi appen imovie och la ihop filmklippen, tog bort ljudet och la till musik. Sen när filmen var klar fick dom döpa sin film till något passande. Varför gjorde vi det? En del barn har frågat oss om vissa filmer är på riktigt, om de är verkliga. Finns människorna på riktigt i filmen? Är det riktiga människor i filmerna? Vad är riktigt och verklighet och vad är påhittat? Spelar människorna i filmen en roll eller är dom sig själva? Barnen skulle också få prova ett nytt sätt att använda teknik.

Taket

Hur ska vi göra? Barnen ska få börja tänka ut hur kyrkans tak ska byggas. Varför? För att barnen att tänka ut en lösning, problemlösning. Hur gjorde vi? Först byggde vi färdigt med mjölkkartonger upp till där taket började. Barnen har blivit duktiga på att tänka ut hur paketen ska sitta och är noga med att överlappa och tejpa väl. Sedan samlades vi och började tänka på hur taket skulle se ut. Cesar hade gjort en ritning på hur han tyckte det skulle se ut, så vi kollade på den och diskuterade. Sen bestämde vi att vi skulle prova att bygga taket med lego först. Så vi plockade fram lego och de byggde olika tak. När de var färdiga fick barnen ta kort på sitt bygge. Vi kollade på olikheterna med taken de hade byggt, men de flesta såg lika ut. Vi kom fram till att man lägger mjölkpaketen halva på varandra och lämnade ett meddelande till fjärilsgruppen hur dom kan bygga vidare. Fjärilsgruppen började med att limma ihop kartonger, halva på varandra. Men lutningen på taket blev för brant så vi fick tänka om. Då tejpade vi ihop mjölkpaketen hela på varandra istället.

Hur mycket material har vi använt?

Blixtrarna: Gjorde en uträkning lite innan kyrkan var klar, fick fram då att vi hade använt 396 meter tejp. Vi gick den sträckan och såg hur långt det var, ett barn berättar: ""ön, lite längre fram än mitten, där vi åt macka" Fjärilarna: Vi gjorde en uträkning på ungefär hur många mjölkpaket vi använt till kyrkan och hur många meter tejp det gått åt! Fjärilarna: 7 tejprullar a' 66m= 462m och cirka 967 st mjölkkartonger!