Skriftlig framställning & interaktion [16/17]

PLanering för skriftlig framställning och interaktion i engelska.

Beskrivning

Detta dokument belyser förmågan "Formulera sig och kommunicera i skrift" och i samband med den förmågorna "Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang" och "Använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd".

Dokumentet beskriver vad förmågorna innebär och hur du kan arbeta för att förbättra dem. Du finner det på två olika sätt:

• under flikarna "Kunskaper" och "Underlag"
• under flikarna "Planering" och "Pedagogiska planeringar"

Från och med årskurs 6 kan du också se hur du befinner dig i förhållande till kunskapskraven i den tillhörande kunskapskravs-matrisen. Du finner den under flikarna "Planering" och "Bedömningsmatriser".

Du kan finna eventuell historik i "Arkiv".

Vad innebär förmågan?

Vad betyder framställning & interaktion?
"Skriftlig framställning och interaktion" låter kanske långt ifrån något något som du vanligtvis gör, men faktiskt innebär det inget annat än att skriva texter som till exempel uppsatser, artiklar och berättelser (framställning) eller chattar och brev (interaktion).

Anpassning
Beroende på vem eller vilka som är mottagare är det bra att kunna anpassa stilen och tonen i det du skriver. Om du till exempel skriver till någon du känner så formulerar du dig sannolikt på ett annat sätt än om du skriver till ett företag och frågar varför jackan som du beställde aldrig kommer.

Anpassning handlar förstås också om olika sorters texter. Det kan handla om brev, artiklar, argumenterande uppsatser, berättelser, etc. Alla följer de egna upplägg och mönster och du behöver anpassa dig efter dem.

Lösa problem
Vid framför allt interaktion (till exempel i forum och chattar) kan det uppstå tillfällen då du inte förstår vad den som du kommunicerar med menar eller när mottagaren inte förstår dig och då behöver du metoder för att överbrygga problemen. Det kan till exempel handla om att uttrycka sig med andra ord. Att använda språkliga strategier handlar om att hålla igång kommunikationen.

Bearbetning
Oftast finns det tid att bearbeta dina texter. Detta är en mycket viktig del av skrivprocessen och det finns många anledningar att göra det.

Du vill att dina texter ska vara anpassade till syftet och skrivna med ett varierat språk och samtidigt vara så tydliga som möjligt.

De ska vara lättlästa och ha flyt (eller flöde), vilket innebär att läsaren ska kunna följa dem obehindrat utan att behöva stanna upp och fundera över språket. Det gäller såväl ord och uttryck som grammatik, där också interpunktion och kommatering ingår.

Under nästa rubrik kan du läsa mer om hur du kan bearbeta dina texter.

Vad kan du göra för att utveckla ditt skrivspråk?

Det finns steg som du kan ta för att vara säker på att dina texter blir så bra som möjligt. I din dator så finns flera hjälpmedel som till exempel

Spellright
Ett rättstavningstillägg som är installerat på din skoldator. Du använder det i dina Google-dokument och du hittar det under fliken "Tillägg". Det är mer avancerat än Office-paketets egna rättstavning och ger dig förslag med svensk översättning. Det reagerar på felstavade ord, men också på ord som är lätt att förväxla så som till exempel "who" och "how" eller "which" och "witch".

Oribi
En talsyntes som är installerad på din skoldator. Talsyntesen låter dig få vilka texter som helst i din webbläsare upplästa med brittisk eller amerikansk accent. När du hör din egen text så blir du lättare uppmärksammad på fel i ordföljd och andra grammatiska fel, men också i interpunktion och kommatering. Dessutom så låter oftast felstavade ord märkligt.

www.tyda.se http://folkets-lexikon.csc.kth.se/folkets/
Mycket bra online-ordböcker som visar ordklasser och dessutom låter dig lyssna på orden som du slår upp.

En helt engelskspråkig ordbok som hjälper dig med förklaringar och exempel, och också har uttal, är Cambridge Dictionary. http://dictionary.cambridge.org/. 

www.usingenglish.com/reference/irregular-verbs
En av många siter där du hittar de olika formerna av 211 oregelbundna verb.

http://www.roadtogrammar.com/
En lättmanövrerad site där du dels kan öva på olika grammatiska moment, men också använda som uppslagsverk när du är osäker.
Det kan hända att du blir hänvisad hit i responsen till dina texter.

http://learnenglishteens.britishcouncil.org/exams/writing-exams/writing-exams
På British Councils site kan du läsa om vad du kan tänka på dels vid uppsatsprov där tiden är begränsad (som vid till exempel nationella prov i engelska och svenska), men du kan lika gärna ta artiklarna till hjälp för att planera, genomföra och bearbeta dina texter vid arbeten som sträcker sig över längre tid.

Vidare
Utöver detta så är du naturligtvis alltid hjälpt av att själv läsa dina texter högt och att låta dem vila för att titta på dem igen vid ett senare tillfälle med nya ögon. Det är också en bra idé att låta någon annan läsa den och ge feedback på språk och innehåll.

Kontrollera att texten är tydlig, att interpunktion och kommatering* stämmer, att tidformerna används korrekt, att din text följer **texttypens form.

*Läs mer om interpunktion och kommatering här: http://www.prefix.nu/interpunktion.html

**Läs mer om olika texttyper här: http://larare.at/svenska/moment/texttyper/texttyper.html.

Glöm inte heller att en fungerande styckeindelning i stort sett alltid gör dina texter lättare att läsa och följa. Om du vill läsa mer om styckeindelning kan du göra det här: http://www.prefix.nu/styckeindelning.html

Utgå från att engelska är det enda gemensamma språket som du delar med läsaren eller läsarna som du skriver till. Om du inte vet hur du skriver ett ord på engelska, så ska du försöka att förklara det andra ord. Det är som nämndes ovan en del av att använda använda språkliga strategier.

Anpassa språket i dina texter i största möjliga mån till syfte, mottagare och situation. Det är naturligtvis så att det som du lär dig om att skriva olika sorters texter under svenskalektionerna är värdefullt även under engelskalektionerna.

Det första och det sista rådet som du får när det gäller dina texter är: Läs instruktionerna som du får. Det sker alldeles för ofta att texter lämnas in där det tydligt framgår att eleven inte följt de instruktioner som givits. De finns där av en anledning och är oftast väl genomtänkta.

Vad säger kunskapskraven?

När du har fått en bedömning i en matris så är det inte alltid enkelt att förstå vad den faktiskt säger. Nedan följer först ett utdrag ur Skolverkets kommentarmaterial till kunskapskraven och sedan en sammanställning av de förklaringar som finns i samma text.

Det är alltså inte meningen att du ska läsa igenom all text nedan utan snarare använda den som ett ordbok när du behöver ett förtydligande av en bedömning.

Ur Skolverkets kommentarmaterial

När det gäller förmågorna att formulera sig och kommunicera i tal och skrift och att anpassa språket efter olika sammanhang ligger progressionen i att eleven formulerar sig tydligare, mer sammanhängande och med allt mer varierat ordförråd i sina muntliga och skriftliga framställningar.

På de högre betygsnivåerna i senare årskurser tillkommer krav på ökad grad av flyt och anpassning till syfte, mottagare och situation. Efterhand ställs även allt högre krav på att eleven gör välgrundade förbättringar av sina framställningar.

Det ligger också en progression i att eleven visar en allt högre grad av tydlighet, flyt och anpassning till sammanhanget i sin muntliga och skriftliga interaktion. Dessutom krävs det att eleven använder allt mer funktionella strategier för att lösa problem i sin interaktion och för att förbättra den.

Språkets omfång och bredd

Enkelt

Du har ett mycket grundläggande förråd av ord och enkla fraser

Relativt varierat

Du har ett större ordförråd och kan använda det på rätt sätt

Språkets precision

Begripligt

Du kan formulera några få enkla meningar

Du kan göra dig förstådd för det mesta

Relativt tydligt

Du kan formulera enkla meningar

Du kan oftast göra förstådd

Tydligt

Du kan formulera vanligt förekommande meningar

Du kan uttrycka dig förhållandevis exakt

Grad av textbindning

Relativt sammanhängande

Sammanhängande

Graden av sammanhängande bestäms av helhetsbilden du ger av att

• använda sambands- eller bindeord för att knyta samman satser och meningar
• hålla en röd tråd
• tydliggöra orsaks- eller följdförhållanden

Flöde i interaktion och produktion

Med visst flyt

Du kan uttrycka dig relativt obehindrat i olika typer av framställningar. Texterna går att läsa relativt obehindrat och läsaren behöver inte stoppa upp alltför många gånger

Med flyt

Du kan kan uttrycka dig med ett naturligt flöde i framställningar som gör att läsaren i princip obehindrat kan följa dem.

Bearbetning

Enkla förbättringar

Du kan genomföra förändringar som förbättrar framställningens kvalitet i några avseenden. De rör sig på ytan och påverkar relativt få aspekter av framställningen.

Välgrundade förbättringar

Du har goda skäl till de förbättringar du gör. En välgrundad förbättring leder till att framställningen blir mera verkningsfull, det vill säga bättre fyller sin funktion. Det kan till exempel handla om struktur.