Kroppen med Kanel och Kanin

Projektet utgår ifrån barnens intresse för varandra. Vem är du och vem är jag? Vår ambition är att utveckla barnens medvetenhet om sig själva och förståelse för varandra samt ansvar för sina handlingar. Var går mina och kompisarnas gränser och hur förstår jag om kompisen vill ha en kram eller inte? Vår tanke är att börja med att arbeta med kroppen och sinnena för att sedan komma in på våra olika känslor. Vi utgår ifrån böckerna om Kanel och Kanin av Ulf Stark.

Matematik

Vi fortsätter det påbörjade arbetet med att mäta våra kroppar. Hur långa är vi och hur förhåller sig min längd till mina kompisars? Kan vi mäta andra saker?

Längdordning. Vem är längst och vem är kortast? Belysa hur vi kan komplettera varandra och vara bra på olika saker i förhållande till detta.

Vi belyser antalet kroppsdelar tex två ögon, en näsa, en rumpa med två skinkor, många fingrar, hårstrån osv för att få med räkneord och mängdantal.

Kan vi väga och jämföra?

Skapande

Vi fortsätter att testa på olika skapandematerial och -tekniker.

Fokus på känsel med fingerfärg, sand+färg och månsand tex.

Skapa en kropp eller ett ansikte utifrån olika geometriska former eller med olika material.

Sånger om kroppen.

Vi dansar och uppmärksammar att vi använder hela kroppen i detta.

Vi testar på ny miniröris där fokus både blir att lyssna och titta och följa instruktioner och att försöka göra rörelserna med kroppen.

Språk och kommunikation

Vi fördjupar språket och ordförrådet genom att använda korrekta ord när vi pratar om kroppen.

Mycket fokus på läsa - lyssna - förstå. Vi läser dikterna om kroppen och Kanel och Kanin och pratar tillsammans om vad som händer.

Vi arbetar med samma bild och dikt under en längre tid för att skapa djupare förståelse och för att ge alla barn möjlighet till detta.

Vi arbetar med att uttrycka tankar och känslor och att sätta och förstå gränser. "Stopp! Det här är min kropp!" Vi övar på att läsa av kompisarna. Vill de att jag klappar och kramar etc?

Vi ritar av en kropp i naturlig storlek och skriver ut namnet på olika kroppsdelar för att skapa förståelse kring att "här står det någonting som betyder något".

Vi lånar böcker om kroppen från biblioteket som vi läser och pratar om tillsammans.

Vi ser efter om det finns några kortfilmer på youtube om temat.

Naturvetenskap och teknik

Vi testar att bygga kroppar och ansikten med olika konstruktionsmaterial, duplo, klossar etc.

Vi arbetar med och undersöker våra sinnen - lukt, smak, känsel, hörsel och syn. Vi tar hjälp ifrån köket med lukt och smak. Vi kan göra egna instrument och arbeta med ljudmedvetenhet till hörseln. Vi kan göra känselexperiment eller känselpåsar och se om barnen kan känna sig fram till vad olika föremål är osv.

Vi ser efter om vi hittar några appar om kroppen och sinnena.

Social kompetens och värdegrund

Vi är tydliga med vilka gränser som finns i samspelet med varandra.

Vi övar på att säga stopp utan att ta till fysiska handlingar och på att respektera när någon annan gör detta.

Vi uppmuntrar till att hjälpas åt och att uppmärksamma och läsa av sin omgivning.

Vi respekterar varandra och våra saker.

Vi synliggör att vi kan se olika ut och att vi kan olika saker, men att alla är lika mycket värda.

Hälsa och rörelse

Miniröris och dans.

Vi testar att göra enklare hinderbanor med tex rockringar, koner och balansgång.

Vi provar på olika rörelselekar.

Vi använder utemiljön som en naturlig "hinderbana". Både gården och skogen. Hur gör vi för att ta oss fram på olika ställen?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och
• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
• utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
• utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer,
• utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,
• utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
• utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
• utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner,
• utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,
• utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
• utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,
• utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar,
• utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och
• utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,
• utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, och